前言

齊文化是中華民族傳統文化的重要組成部分，它所具有的鮮明的開放、包容、務實、創新的文化精神，不僅在我國古代社會產生過重大影響，而且已經穿越時空，歷久彌新，對今人依然有許多啟迪和借鑒意義。

《中華傳統文化——走進齊文化》編寫委員會以教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》為指針，從傳統文化與時代精神的結合上把握齊文化的特點，遵循青少年身心發展規律和教育規律，面向中小學生，一體化設計本書的編寫內容與編寫體例，使本書由淺入深，由分到總，由具象到抽象，由感性到理性，點面結合，縱向延伸，呈現出層級性、有序性、銜接性和系統性。

本書編寫以“親近齊文化—感知齊文化—理解齊文化—探究齊文化”為總體編寫思路。

小學低年級（一至二年級），以滋養學生對齊文化的親近感為側重點，開展啟蒙教育，培育熱愛齊文化的情感。

小學高年級（三至五年級），以提高學生對齊文化的感知力為側重點，開展認知教育，使學生了解齊文化的豐富多彩。

初中階段，以增強學生對齊文化的理解力為側重點，開展通識教育，使學生了解齊國歷史的重要史實和發展的基本線索，以及齊地風俗，賞析齊國的文學藝術和經典名著選段，提高對齊文化的認同度。

高中階段，以提升學生對齊文化的理性認識為側重點，開展探究教育，引導學生認識齊文化形成與發展的悠久歷史過程，領悟齊人創造的物質文化、制度文化和精神文化，探究齊文化的重要學說，發掘齊文化的歷史價值和現實意義，弘揚和光大齊文化。

基于上述編寫的指導思想與編寫思路，本書在編寫過程中與時俱進，注重齊文化教育與踐行社會主義核心價值觀相結合，齊文化教育與時代精神相結合，課堂學習與實踐教育相結合，學校教育、家庭教育與社會教育相結合。

正如經濟領域有第一產業、第二產業、第三產業一樣，教育領域也有第一課堂、第二課堂、第三課堂。本書的編寫意在為中小學生的第三課堂提供一套系統化的齊文化“課程”。從小學一年級到高中三年級共計十二冊，學生經過十二年的序列化學習，逐步深入了解齊文化、繼承齊文化，并創新性地發展齊文化。青少年學生通過親近、感知、理解、探究齊文化，以此弘揚愛國主義精神，培養家國情懷，提升文化自信力，為實現中華民族偉大復興的中國夢奮然前行。

《中華傳統文化——走進齊文化》編委會

2023年2月