下課鈴聲清脆地響起，恰好緩解教室尷尬氣氛。

吳建國拿起講義，對顧學文投去贊許的目光，隨后又勉勵大家“課后多思考”，踱步離開教室。

教室沒有像早上那么喧鬧，大半學生沉浸在黑板省聯賽難題和顧學文提出的“遞推思路”中。少部分則是面露尷尬，想來是早上對顧學文表現出不屑的那幾位。

過了片刻，競賽生們的注意力放在黑板題目上。

“哎，那個錯排問題，你們以前聽過嗎？”

“沒聽過，好像是大學數學內容，高中數學還沒弄明白，誰有閑心看那個？”

“那你說顧學文怎么會想到用那個思路？他才初中畢業吧？！”

“可能人家是真天才唄！”

“不一定，也許就這部分看過，運氣而已！”

學生們三三兩兩聚在一起，小聲地討論著，目光時不時看向后排那個正在默默收拾軍挎的身影。懷疑、好奇、探究……各種復雜的情緒在空氣中交織。

顧學文的表現，無疑打破了他們心中固有的認知，這個來自鄉鎮中學的旁聽生，似乎真的和傳說一樣，是個天才。

顧學文對這一切充耳不聞，不緊不慢地將筆記本、鋼筆收進軍挎。今天上午的收獲不小，吳建國講的組合數學內容，很多都超出高中課本，他之所以給出新的思路和方法，一是因為高中基礎打的比一般人牢，二是吳建國送他的書里恰好有這部分內容。

就在他背起軍挎，準備離開教室的時候，一道身影擋在他面前。

來人正是李明宇，他雙目通紅，緊緊的盯著顧學文。

從小到大，他從來沒得過第二，顧學文的出現，讓他首次嘗到了失敗的苦果，雖然知道自己應該不是顧學文的對手，可內心的驕傲讓他不得不直接面對。

教室里正往出走的競賽生停下了腳步，好奇地看了過來。走出教室的學生，聽到動靜也紛紛探頭張望。

“顧學文。”李明宇開口，聲音不大卻帶著執拗。

顧學文停下腳步，抬起頭平靜地看著他，沒有說話，只是眼神示意他繼續。

連話都懶得和自己說嗎？！李明宇覺得受到莫大侮辱，冷冷道：“顧學文，我想和你比一比！”

聽了這話，顧學文有些懵。

比？比什么？為啥要和你比？你又是誰？

李明宇也不廢話，紅著眼從書包里掏出一張疊得整整齊齊的、明顯是提前準備好的稿紙，在顧學文面前“啪”的一下展開，上面的字跡工整，卻透著倔強的味道。

“顧學文，這是今年全國初中數學聯賽的最后一道附加題，據說全省沒有一個做對的，這個比賽你沒有參加，我希望你把這道題做一下！”

聽到是初中題，看熱鬧的人高中生瞬間沒了興致。

“切，以為什么牛逼的題？初中題而已！”

“倆個初中生比來比去，不嫌丟人？”

“搞清楚，這是高中競賽班，不是你們初中生過家家的地方！”

“……”

就在幾個依舊不服氣競賽生起哄的時候，突然有人道：“是道平面幾何。”

周圍瞬間安靜下來。

平面幾何！

聽到這四個字，剛才還抱著看熱鬧心態的學生們，臉色齊刷刷地變了，不少人甚至下意識地倒退了半步，看向那張稿紙的眼神，充滿了敬畏和恐懼！

這就是數學競賽中平面幾何的特殊地位！

它不像代數、數論那樣需要大量高深定理和公式的積累，它的所有工具，理論上初中生就已經完全掌握。

平行線、三角形、四邊形、圓……這些看似簡單的圖形，卻能組合變化出無窮無盡的可能。解競賽幾何題，尤其是難題，往往不需要你知道多么復雜的理論，卻極度依賴那神來一筆的輔助線！

一條看似普通的直線、一個意想不到的輔助圓，就能瞬間打通任督二脈，讓原本如亂麻般的圖形豁然開朗。

可就是這一條線、一個圓，往往能難住頂尖高中生，甚至讓大學教授、數學家都束手無策，絞盡腦汁幾天幾夜也未必能找到突破口。

偏偏有時候，一些思維極其活躍、幾何直覺超強的初中生，反而能憑借著天馬行空的想象力，歪打正著地找到那條關鍵的輔助線，一舉解開難題！

這種事情在競賽圈子里屢見不鮮，也讓平面幾何題成了競賽中最“玄學”、最考驗天賦的部分。

一道看似簡單的幾何題，往往是區分天才和庸才的分水嶺！

所以，當李明宇拿出這道平面幾何題后，之前還笑話“初中生過家家”的高中生們，徹底閉上了嘴。

他們知道，這道也許是真的考驗硬實力，整個教室估計沒人能做出來，甚至一中老師，包括吳建國也未必能在短時間內做出來。

李明宇看著周圍高中忌憚的神色，又看了看顧學文依舊平靜的臉，深吸一口氣，將自己的“底牌”亮了出來。

聲音帶著壓抑不住的驕傲：“這道題，我承認，比賽我沒做出來！但是，比賽后，我不服輸，花了整整一個星期！不眠不休地研究！嘗試了幾百種輔助線。終于讓我把它解出來了！這是我學數學以來，最引以為傲的一道題！”

他的目光灼灼的盯著顧學文，繼續道：“現在，我把它拿出來。你敢不敢接？敢不敢證明，你的天賦，你的潛力比我強！”

用自己耗費一周心血、最引以為傲的成果，來挑戰這個橫空出世、攪亂自己人生的對手！這幾乎是李明宇堵上了自己全部驕傲的一戰！

他就是要用這道最能體現天賦的幾何題，來證明自己并不比顧學文差！

哪怕顧學文模擬考滿分，哪怕他得到了華老的關注，在純粹的幾何天賦面前，也未必能勝過自己！

所有人的目光再次聚焦在顧學文身上。

接受？還是退縮？

面對這樣一道充滿歷史淵源和個人情感的難題，面對李明宇近乎燃燒自己的挑戰，天才會如何選擇？

在所有人緊張的注視下，顧學文的目光從李明宇激動的臉上，緩緩移到了那張稿紙上。

他看著那個一眼看去就極其復雜的幾何圖形，眼神里居然出現了一絲淡淡波瀾，似乎是在審視，又似乎是在回憶。

片刻之后，他抬起頭，迎向李明宇滿挑戰的目光，臉上依舊是古井無波。

沒有說“好”，也沒有說“可以”。

顧學文只是伸出手，輕輕地從李明宇手中，接過這張承載一個少年全部驕傲和不甘的稿紙。

這個動作，本身就是最好的回答。

李明宇的心猛地一縮，看著顧學文接過稿紙，他感覺自己的呼吸都有些困難。

期待、緊張、還有一絲讓他興奮的恐懼。來吧顧學文！讓我看看，你到底是不是真的天才！