閱讀技法（一）

訓練目標

在閱讀時，我們經常會遇到一些很有新鮮感的詞句，對此，我們應注意積累，并反復閱讀。我們可以給它們作上標記，還可以把它們抄寫在自己的摘抄本上。這樣做，有助于理解文章的內容，還可以積累寫作素材。

技法習得

一、閱讀積累。

《花的學校》中，“于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。”這句話運用了__________的修辭手法，寫出萬千花兒__________的樣子，表現了作者__________的心情。

二、閱讀理解。

我們的學校

我們的學校，坐落在大山的懷抱，一半在云里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，伸到山腳平地。

我們的學校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的晨曦。門前，翠竹掩蔽；屋后，歡跳著山溪……

山溪里，飄著歌聲。

竹林間，蕩著笑語。

當清脆的上課鈴聲響起，同學們像喜鵲似的飛進了教室。一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在諦聽。頓時，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對話，和竹林絮語……

我們是山里的孩子。山里的孩子，成長在學校里。

一陣陣春風吹進竹林。青青的竹子，干壯葉密；尖尖的春筍，破土而出；林間閃動的紅領巾，像飛舞的旗！

山間的新筍，天天向上。

山里的孩子，茁壯成長。

1.從短文中找出合適的詞語填空。

（　　）的鈴聲

（　　）的竹子

（　　）的旗

2.概括短文內容，完成填空。

我們的學校坐落在__________，坐落在__________，是一所山村小學，環境優美，很有特色。

3.文中畫線的句子把同學們比作__________，寫出了__________。