國子監(jiān)，大明最大的官學學院，沿著中軸線一眼就能望見前方的彝倫堂巍然矗立，鎮(zhèn)攝心神。而在入院之后，旁邊六堂的題字也映入眼簾。

率性，修道，誠心，正義，崇志，廣業(yè)，每一個字都蘊含著書寫之人的殷切期盼，然而廊柱上的朱漆雖尚未斑駁，可是庭院中的古柏卻已是皺裂枯朽。

宏大的國子監(jiān)學院，卻只有稀稀疏疏的誦經(jīng)聲，零零散散的議論聲和偶爾的打鬧聲。

“子升，你說咱們這般讀書何時才是個頭??？”

誦經(jīng)的學堂內(nèi)，只有幾人能靜心誦讀而余者都沉不下心來，徐子升搖了搖頭，沒有搭理好友，繼續(xù)埋頭苦讀。

好友高公子又念了幾段經(jīng)，便支撐不住了，嘴中埋怨道:

“這國子監(jiān)連個像樣的老師都沒有，咱們這么背有什么用？”

“老師固然重要，但是自己的堅持更加重要，書讀百遍，其義自見?！?

埋頭苦讀的徐子升終于有所回應，然而好友可耐不住。

“可是堅持也要有方向啊，我可不像你，能讀得進去所有書籍，我就盼著有個好老師能指導我，讓我少走些彎路?！?

聽罷徐子升也不由一笑道:

“那你希望誰來教導你？這國子監(jiān)雖然沒落，但是也有不少好老師的?！?

“有是有，可是他們都是偶爾過來，他們的重心都在朝政上，哪能專心管我們的教學??？

我就希望有個能專心教書的好老師，早知國子監(jiān)是如今這般模樣，我就該去余姚求學?！?

高公子發(fā)著牢騷，眼神空洞，似乎思緒已經(jīng)飄向了遠方。就在此時，一道溫和堅毅的聲音從身后響起。

“去余姚干什么？那里現(xiàn)在可沒學堂了?！?

高公子不耐煩地，頭也不回地說道:

“去余姚當然是去向陽明先生求學了，那里雖然沒正規(guī)學堂，可是陽明先生從來都是有教無類的?！?

就在高公子百無聊賴地回應之時，一旁的徐子升忽然用力拉了拉他的衣袖，高公子正想吐槽呢，就看見徐子升瞪大了雙眼，一臉驚愕的表情。

“什么情況？背后說壞話被老師抓到了？”

此時高公子腦中就這一個念頭，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地轉(zhuǎn)過頭準備迎接審判，然而！

“我……我……”

激動的高公子話都說不出來，又揉了揉眼睛，隱晦地掐了掐腰子，這才確認真實。

“學生高捷拜見陽明先生！”

“學生徐階拜見陽明先生！”

兩人激動的聲音吸引了學堂其他學生，眾人舉目望去。

只見身形清瘦，但挺拔神奕的王陽明立于學堂大門處，陽光灑落，王陽明嘴角溫和微笑，面容剛毅威嚴，既有陽光普照般的溫暖，也有高山仰止的威嚴！

“學生郭聰拜見陽明先生！”

“學生徐業(yè)拜見陽明先生！”

……

學堂之內(nèi)聲潮如海，外界其他學子也被驚動，此刻國子監(jiān)內(nèi)僅剩的學子也全都過來朝見王陽明。

這位心學大儒在跋涉了近一月后終于來到京都！

“靜心！”

一聲威嚴平喝，沒有慷概激昂，沒有怒火沖天，卻可聲震心靈，即刻便將嘈雜激動的學生安撫。

王陽明邁著沉穩(wěn)的步伐走至學堂主位，所有學生都默契地排序進入學堂之中，不敢有絲毫擁擠不敬。

“我很失望！不只是失望于國子監(jiān)的頹喪不作為，我更失望的是你們！”

沉重嚴肅的呵斥，讓學生們緘默不言，偌大的學堂似乎落針可聞。然而學生們雖然不敢言語，可是也有不少人臉上寫滿了不服。

“高捷，你是不是不服？你是不是覺得這一切與你無關(guān)？你只是個學生?！?

“學生不敢。”

高捷誠惶誠恐地回應，只是他惶恐的是王陽明的怒氣，而不是王陽明的說辭！王陽明欣慰地笑道:

“不敢，好一個不敢，至少你還知道自己是不敢，而不是盲目聽從。”

聽聞此言，高捷的臉色緩和了許多，有種得到他人認同的驕傲感。而此時，王陽明話鋒一轉(zhuǎn)，看向另一個人。

“徐階，他是不敢，那你呢？你是什么？”

徐階思慮良久后回道:

“不在其位不謀其政，國子監(jiān)的痹病學生管不了，但是他年我若為官，必除此弊事！”

“好一句圣人之言?！?

一聲感嘆，王陽明輕撫胡須言道:

“不過圣人之言固然有理，可是你們真的明白圣人之言的真正含義嗎？

不在其位，不謀其政。是為了劃定職責界限，讓外行人不要胡亂指手畫腳。它并不是讓你們學會事不關(guān)己，高高掛起。”

徐階聽此立刻起身疾言道:

“學生并不是事不關(guān)己，高高掛起，學生只是無能為力……”

“無能為力？真的無能為力嗎？”

一聲反問讓徐階陷入思考，王陽明繼續(xù)說道:

“你很聰明，但又不夠聰明。你知道國子監(jiān)的痹病，你能在這樣的環(huán)境中始終保持本心，一心求學。可是僅僅這樣就夠了嗎？

知乃行之始，行乃知之果。你胸中有扶搖之志，可你連第一步都沒有邁出。

國子監(jiān)的任免教職，體系升遷你們固然無法改變，可是你們嘗試過從其他角度入手嗎？”

高捷與徐階對視一眼，兩人齊聲喊道:

“還請先生賜教。”

學堂之內(nèi)所有學生也齊齊附和，他們剛?cè)雵颖O(jiān)時也是有著滿腔熱忱的，只是國子監(jiān)的衰落讓他們也自暴自棄。王陽明看著這群學生，感懷地點了點頭。

“你們雖然是學生，可是學生依舊有很多能做的事，比如你們想要老師，那就去找老師，無非是沒有個老師的虛名而已。

而且很多學生的學業(yè)未必就比老師差，徐階，你可曾想過幫助高捷學習？要知道教導他人的同時也是提升自己。”

“學生的學問還差得遠?！?

徐階惶恐推脫，王陽明繼續(xù)說道:

“前幾日朝堂之上的大禮議想必你們也聽說了吧，張璁辯駁毛澄之言就已經(jīng)給了你們答案，三人行必有我?guī)煟ハ嗵接憣W問是再正常不過的事。

此外你們這些人能入國子監(jiān)，家中想必也不是凡夫，你們做不到的事，不代表長輩做不到。

想想你們心中的不平，心中的志向，千里之行始于足下，有想法就要去做，成不成功只有做了才知道?！?

“這便是知行合一嗎？”

身著白色輕衫道袍的年輕人，氣宇軒昂地走來。坐于主位的王陽明不由得露出笑意，眼睛明亮起來。