用動畫片學英語

想到用動畫片來啟蒙英語，是源自我自身的英語學習經驗。20世紀60年代末70年代初出生的我們這一代人，受到時代潮流的影響，大多有一份出國夢，我也是這樣。用時下流行的一句話來說，我的夢想一直就是：世界這么大，我想去看看。所以，我一直都很注意學習英語。

在西安外國語學院學習的時候，我的學霸同學們，經常抱著英語詞典背單詞，但我不喜歡枯燥地背單詞，就經常跑去學校的電教室，看免費的英語電影，默默地跟在后面說臺詞。我也不太喜歡那些幾十年內容不變的教科書，就到學校周圍的舊書攤上，淘一些舊英語報紙和書來讀。

一開始也不是什么都能讀懂，我喜歡什么內容就讀什么內容，遇到不懂的單詞，查字典不方便，就硬著頭皮讀，結合上下文語境去猜。慢慢地，讀多了，不認識的詞，居然也就都認識了、記住了。以這樣的方式，我的英語興趣只增不減，進步神速，無論聽力、口語、閱讀理解，還是語法和詞匯考核，正確率都激增，考試成績也很好。

工作多年后，難舍夢想的我，參加了TOEFL（托福）和GRE（美國研究生入學考試）考試。準備考試的過程中，我沒有把精力和時間用在背單詞、啃語法、做模擬題上，而是每天都興致勃勃地去讀英語網站上的新聞，如BBC News等；讀風靡全球的英語原版書，如小說、人物傳記等；追經典的英劇、美劇……結果，7個月后，TOEFL和GRE考試都拿到了正確率約95%的高分。

之后，雖然我放棄了留學的機會，但每天瀏覽英語網站上的熱點新聞、閱讀英語書籍的習慣保留了下來，這些習慣讓我不斷精進，這十幾年日積月累，我的英語運用自如。

有了這樣的學習經驗，在抗抗的外語教育上，我相信要讓孩子對語言感興趣，必須讓她體會到語言是有趣的、精彩的。既然孩子們都覺得動畫片有趣，也特別喜愛與動畫片相關的書籍和玩偶等產品，那么就用英語動畫片，來啟蒙抗抗的英語學習吧！

大概抗抗5歲的時候，為了多點時間陪伴孩子，我辭職回了家，這是個飽受壓力的過程，后面再詳說。我辭職回家以后，把抗抗也從幼兒園接回家來自己教。那時候，她每天除了學習語文和數學課程，以及外出活動之外，幾乎都浸泡在英語中，接觸了大量的英語動畫片、英語歌曲、英語游戲，這一切對她來說都是娛樂，不是學習。因為喜歡、開心，抗抗迷上了英語。

沒過多久，她的英語表達就非常流利了，尤其是和我吵架的時候，哈！我至今還記得她不到6歲時的這兩段表達：

有一回抗抗不高興：

Mom，If you don’t speak Chinese to me, I’m not gonna speak English to you！（媽媽，如果你不跟我說中文，我就再也不跟你說英語了! ）

Mom, you are not a good mom.How could you hit me? You are such a mean mom...（媽媽，你不是個好媽媽，你怎么能打我呢？你就是個壞媽媽……）

她吧啦吧啦說了一大段，讓我驚喜萬分！

為什么動畫片，可以啟蒙英語？

一個正常的嬰兒出生以后，身在英語環境中，自然會學會英語；身在我們的中文環境中，自然會學會中文，這是因為他們在環境中耳濡目染。也就是說，人在嬰幼兒、兒童期，天然有這種能力，在什么樣的語言環境中，就能學會什么樣的語言。

那么，如果我們希望孩子學會英語，就給他們創造英語的環境好了。雖然我們都不說英語，但在這個信息資源超級豐富的網絡時代，我們完全可以在家庭中模擬出一個英語的環境來。

什么動畫片，適合啟蒙英語？

生在網絡時代，我們真的很幸運，不帶中文字幕的英語動畫片很容易就能從網絡上找到，這讓我們有機會不用去國外，不用請外教，運用本書講的方法，就能夠帶領孩子學習英語。

用什么動畫片來啟蒙英語？我的做法是：在了解過動畫片的品質的前提下，孩子喜歡什么英語動畫片，就給她看什么好了。因為這樣更能貼合孩子的興趣，也有利于形成習慣、培養專注度。比如兩歲的孩子，可能會喜歡《天線寶寶》（Teletabbies）、《花園寶寶》（In the Night Garden）；三四歲的小女孩會喜歡《粉紅豬小妹》（Peppa Pig，也譯為《小豬佩奇》），男孩子喜歡《本和霍利的小王國》（Ben and Holly’s Little Kingdom）之類的……只要多嘗試幾部優質動畫片，總能找到孩子的興趣點。孩子們在享受了動畫片的趣味的同時，他們那具有超級語言學習能力的大腦，也把動畫片中的語言要素照單全收了。

這里是抗抗和我的學生們用過的英語動畫片列表。列表中的年齡只是參考，實際上，很可能一個5歲的孩子看《神奇校車》（Magic School Bus）也興致勃勃。所以具體給你的孩子看什么動畫片，主要還是依據孩子的興趣來確定。

怎么找到這些動畫片呢？有很多途徑，我分享兩種比較方便的方式：

1.視頻網站或App，比如愛奇藝、優酷等，都既有網站又有App，在里面搜索出想要的動畫片，下載到本地（即下載到電腦或手機以及類似的終端電子設備上），就可以給孩子看了；

2.通過網盤搜索引擎來搜索相應的資源，然后保存到自己的網盤中，下載到電腦或手機上播放給孩子看。

在使用這些方法的時候，我建議下載到本地之后再給孩子看，這樣可以過濾掉一些不良信息的影響。

有些家長會擔心，給孩子使用電腦或手機看視頻，會不會對孩子的眼睛造成傷害。這種擔心可以理解，但就如同切菜的刀具也會傷到手一樣，我們會不會因為這些刀具可能傷到手，就不使用它們呢？實際上，只要我們合理地使用，就能把傷害降到最低。電腦和手機也是一樣。

比如我們可以選擇高清的屏幕；使用投屏的方式，把視頻投放到白色的墻壁或者幕布上，保持足夠的觀看距離；每次給孩子看的時間控制好，長一點的動畫片，中間借著給孩子喝水等名義，讓他們休息一會兒，再繼續。通過這些方式，來保護孩子的眼睛。

孩子不愿看英語動畫片，怎么辦？

當然最好的辦法是，從孩子第一次看動畫片的時候，就給他們看英語的，這會很省心。對于已經習慣了看中文動畫片的孩子，一開始會拒絕英語動畫片，這是很正常的。那么，我們可以慢慢滲透，有這么幾種方法。

方法1：同意孩子看中文動畫片，但必須先看一集英語動畫片，經過一段時間后，過渡到完全看英語動畫片。

方法2：一段時間都持續不讓孩子看任何動畫片，等他強烈要求的時候，直接給他看英語動畫片，這時候阻力就小多了。

方法3：給孩子看已經看過的中文動畫片的英語版。孩子容易理解，也就容易接受。比如給孩子看過中文版的《粉紅豬小妹》，再給他看英語版的。

但不管哪種方法，強烈建議一開始爸爸或者媽媽陪孩子一起看，一起學習，尤其是孩子畏難情緒嚴重的時候。

總之，想要孩子接納英語動畫片的話，我們就要堅定地帶動孩子去做，在教育的大方向上，家長是掌舵人。實踐也證明，只要家長能堅持通過動畫片創設家庭英語語言環境，孩子的語言障礙慢慢就消失了。跟我學習英語的所有孩子，都喜歡上了英語動畫片，一到兩年他們的英語聽力就非常棒了，口語表達也自然、順暢。

持續看動畫片后，有什么效果？

在視聽階段，孩子大量地看了動畫片，有了足夠的“入耳量”，本能驅使下，就想開口說了；如同中文，0歲的孩子在聽了一年多后，就開始說話，3歲以后大部分孩子都能用完整的句子表達自己的想法。你很容易就能觀察到：孩子不由自主地開始說他在動畫片里聽到過的英語單詞、句子；開始問你這個用英語怎么說、那個用英語怎么說了；開始情不自禁地哼唱一些英語歌曲了。這其實就是孩子的英語思維發展出來的一個顯著標志。

這時候，如果父母能和孩子用英語表達，將孩子在動畫中學到的有趣的對話用在現實生活中，孩子就會對英語更加感興趣。

父母不會英語，怎么帶孩子說？

如果父母都不會說英語，也不要緊，在我們這個時代，完全有辦法輕松彌補。我們可以采取以下方法。

方法1：找英語口語好的人給孩子上課。比如找英語專業的家教，找英語老師等來陪孩子練習英語口語。當然選擇的時候，我們需要對家教或者老師的英語能力有所了解、判斷。

方法2：選擇網絡授課的外教，陪孩子練習口語。

方法3：利用手機上的免費配音軟件來帶動孩子跟讀、帶動孩子表達。（這是最省錢、最簡單的方式，關鍵在于家長能否持續地帶領孩子去做。）

經過長期的口語練習，孩子就能習慣于用英語表達，學習起來更主動。網絡時代的到來，已經讓語言學習變得更加容易。英語的日常口語詞匯也就1000個左右，如果我們能每天堅持讓孩子看1個多小時的英語動畫片；每周家長或者老師誘導孩子用英語來說話、唱歌、游戲，一到兩年內，大部分孩子都能形成良好的英語母語本能與習慣。四五歲孩子的英語水平，就能與英語國家不識字的人的口語表達能力接近了。

2008年到2010年，抗抗在家的所有娛樂（動畫片、歌曲、閱讀）幾乎都是英語環境下的，以至她的中文水平有些落后，有時候一些中文詞她不知道，說英語反而立馬明白。比如2008年我父親去世，我們帶她坐火車去參加姥爺的葬禮。說葬禮，她不理解，說funeral，就哦一聲，恍然大悟。

記得2010年，抗抗瘋狂地迷上了動畫片《降世神通》（Avatar）。有一次，我開車帶她去親戚家，路上不知怎么聊起來每個人的gift（天分）和destiny（使命）。

我說：“Everyone has his gift and destiny.”（每個人都有他的天分和使命。）

她馬上接著說：“I know，my gift is studying languages and my destiny is to travel around the world.”（我知道，我的天分在學習語言，而我的使命就是周游世界。）

我當時很是訝異，不記得我們之前有過這個話題的討論，也不記得她學過這些詞匯，本以為還需要一番演繹、解釋一下gift 和destiny 的意思，居然不需要了！

我問她：“How could you know what your gift and destiny is?” （你怎么知道你的天分和使命是什么的？）

她以一種毋庸置疑的口吻, 流利地說：“Prince Zuko’s destiny is to capture the Avatar, his gift is firebending.I sure believe my gift is language studying, and my destiny is to travel around the world!”（祖克王子的使命是抓住降世神通，他的天分是馭火術。我非常確定我的天分是語言學習，我的使命是到全世界旅行！）

我們曾經討論過夢想，但是沒有把這兩個詞匯和夢想連起來討論過，她自己把它們對應起來了。真不得不驚嘆孩子大腦神奇的學習能力！當然，多年的教學經驗告訴我，這樣的學習能力，每一個孩子都擁有。啟蒙語言越早的孩子，學習、領悟語言的能力就越強。

什么年齡，最適合孩子學語言？

《卡爾·威特的教育》可以算是老卡爾·威特的育子筆記，記載了他培養兒子—19世紀德國的天才式人物—小卡爾·威特的教育過程。小卡爾·威特八九歲時就能自由運用六國語言。在這本書中，有這么一段話，很值得為人父母的我們銘記：

兒童的潛能遵循著一種遞減法則。比如說，生下來具備100度潛能的兒童，如果從一生下來就能給他進行理想的教育，那么就可能成為一個具備100度能力的成人；如果從5歲開始教育，即便教育得非常出色，那也只能成為具備80度能力的成人；而如果從10歲開始教育的話，教育得再好也只能達到具備60度能力的成人。這就是說，教育開始得越晚，兒童的能力實現就越少。這就是兒童潛在能力的遞減法則。

參考這段話，我認為學習語言，越早開始越好。在教學過程中，我感受到，孩子越小學習能力越強，只要到了能看中文動畫片的年紀，就可以給他們看英語動畫片來啟蒙英語。我的學生Elsa 4歲多來我這里上課的時候，英語已經能做基礎表達了，語感非常好，因為她哥哥在我這里上課，她大約兩歲就每天跟著哥哥在家看英語動畫片，在哥哥用英語表達的時候，自己也跟著說。

我的學生中，有些四五年級開始運用母語式語言學習法的孩子，他們背了多年單詞和語法，聽說讀及發音能力仍然不佳。到我這里之后，經過兩年動畫片上課精聽、模仿，課下大量泛聽、廣看，發音很快得以糾正，逐步能聽得懂英語動畫片，口語表達較為流暢自如，再過一兩年也開始讀英語原版章節小說。但是，我還是能感覺到，他們在讀英語小說時，大腦中存儲的情景、圖像不夠，理解能力比四五歲就開始啟蒙的孩子要弱一些。而且越晚啟蒙，學習時間也越緊張。

總體來說，12周歲之前的孩子，聽力思維比較敏感，用這種母語式語言學習法，事半功倍。不過，不管是孩子，還是成人，這種方法都是行之有效的，就比如我自己，成年后開始學習英語，也學出來了。所以，一旦決定了要學，糾結不如行動，每天堅持是關鍵。