摘要

創(chuàng)業(yè)研究的核心要素就是創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)機會，而有意愿和能力來完成創(chuàng)業(yè)行為是必要的。在創(chuàng)業(yè)者有了創(chuàng)業(yè)意愿后，創(chuàng)業(yè)行為的開展就變得尤為重要了。而創(chuàng)業(yè)學習以及創(chuàng)業(yè)機會識別對創(chuàng)業(yè)行為的開展具有重要影響。

本書以有創(chuàng)業(yè)意愿的人為研究對象，分析創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)機會識別與創(chuàng)業(yè)行為之間的關(guān)系。第一，本書通過前期理論回顧與梳理，分析了創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)機會識別與創(chuàng)業(yè)行為之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)機會識別對創(chuàng)業(yè)行為均具有正向影響。第二，本書在創(chuàng)業(yè)意愿的理論模型、創(chuàng)業(yè)行為的相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，分析了創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為關(guān)系的內(nèi)在作用機制，構(gòu)建了“創(chuàng)業(yè)意愿—創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)機會識別—創(chuàng)業(yè)行為”的中介效應(yīng)模型，同時，個體創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)以及個體創(chuàng)業(yè)者所處的創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響著創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為各個變量之間的關(guān)系，據(jù)此提出本書的研究假設(shè)。第三，本書通過對少數(shù)創(chuàng)業(yè)者的深度訪談和小范圍的預調(diào)研對問卷的合理性進行了初步分析，根據(jù)訪談的建議和量表的因子分析，修訂和完善了本研究的調(diào)查問卷。實證研究過程使用信度和效度分析、回歸分析等實證研究方法，對本書提出的30個研究假設(shè)進行了實證檢驗。第四，本書針對實證檢驗結(jié)果提出了研究結(jié)論和未來研究展望。

本書實證檢驗得出的結(jié)論如下。第一，創(chuàng)業(yè)意愿及其維度感知希求性和感知可行性對創(chuàng)業(yè)行為具有顯著的正向影響。第二，創(chuàng)業(yè)學習及其維度經(jīng)驗學習和認知學習對創(chuàng)業(yè)行為具有顯著的正向影響，同時創(chuàng)業(yè)學習在創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為的關(guān)系間存在部分中介效應(yīng)。第三，創(chuàng)業(yè)機會識別及其維度機會可行性和機會盈利性對創(chuàng)業(yè)行為具有顯著的正向影響，同時創(chuàng)業(yè)機會識別在創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為的關(guān)系間存在部分中介效應(yīng)。第四，創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)機會識別具有顯著的正向影響，并且創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別在創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為之間具有鏈式二重中介效應(yīng)。第五，創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)對創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為之間的關(guān)系具有顯著的正向調(diào)節(jié)作用，而在創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)機會識別之間的調(diào)節(jié)作用并不顯著。第六，環(huán)境不確定性對創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)機會識別和創(chuàng)業(yè)學習與創(chuàng)業(yè)行為之間的關(guān)系具有顯著的正向調(diào)節(jié)作用，但環(huán)境不確定性對創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)機會識別之間的調(diào)節(jié)作用并不顯著，在創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)學習之間具有負向調(diào)節(jié)作用。