陳亮的義利合一、注重事功的倫理思想，落實在個體的道德實踐和人生理想上，就是主張“學為成人”，即學會做一個堂堂正正、有情有義、敢作敢為、鮮活生動的“人”，并以此反對成為一個究心窮理、廢實離事的“醇儒”。這是陳亮在人格理想上不同于朱熹等理學家的鮮明特質。

道德修養、心性歷練的目的是什么？傳統儒學明確地歸之于“學為圣人”，因為道德的修養過程，被看作人向性善本體的終級還原、充分體認自我德性的擴展...