早上七點(diǎn)鐘，教室里學(xué)生已坐齊。在查課的過程中，我發(fā)現(xiàn)各班的早讀效果不盡相同。

有的班級能夠按照學(xué)校要求，在黑板上早早地布置早讀任務(wù)，班主任及早到班陪伴、檢查落實(shí)。這些班學(xué)生早讀自然效率高。

有的班級，雖然班主任也到得很早，并在學(xué)生之間來回穿梭，一會兒拍拍這個(gè)，一會兒指指那個(gè)，提醒學(xué)生讀書。書雖然讀起來了，但從他們那“賊溜溜”的眼神來看，絕對沒讀到心里去。班里的學(xué)生就像是老師撥動(dòng)著湖...