做一個(gè)理想的法律人(代譯叢序)

近代中國(guó)的法學(xué)啟蒙受自日本，而源于歐陸。無(wú)論是法律術(shù)語(yǔ)的移植、法典編纂的體例，還是法學(xué)教科書的撰寫，都烙上了西方法學(xué)的深刻印記。即使是中華人民共和國(guó)成立后興盛過(guò)一段時(shí)期的蘇俄法學(xué)，從概念到體系仍無(wú)法脫離西方法學(xué)的根基。 20世紀(jì)70年代末，借助于我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)法律書籍的影印及后續(xù)的引入，以及諸多西方法學(xué)著作的大規(guī)模譯介，我國(guó)重啟的法制進(jìn)程進(jìn)一步受到西方法學(xué)的深刻影響。當(dāng)代中國(guó)的法律體系可謂奠基于西方法學(xué)的概念和體系之上。

自20世紀(jì)90年代開(kāi)始的大規(guī)模的法律譯介，無(wú)論是江平先生掛帥的“外國(guó)法律文庫(kù)” “美國(guó)法律文庫(kù)”，抑或許章潤(rùn)、舒國(guó)瀅先生領(lǐng)銜的“西方法哲學(xué)文庫(kù)”，以及北京大學(xué)出版社的“世界法學(xué)譯叢”、上海人民出版社的“世界法學(xué)名著譯叢”，諸多種種，均注重于西方法哲學(xué)思想尤其英美法學(xué)的引入，自有啟蒙之功效。不過(guò)，或許囿于當(dāng)時(shí)西歐小語(yǔ)種法律人才的稀缺，這些譯叢相對(duì)忽略了以法律概念和體系建構(gòu)見(jiàn)長(zhǎng)的歐陸法學(xué)。彌補(bǔ)這一缺憾的重要轉(zhuǎn)變，應(yīng)當(dāng)說(shuō)始自米健教授主持的“當(dāng)代德國(guó)法學(xué)名著”叢書和吳越教授主持的“德國(guó)法學(xué)教科書譯叢”。以梅迪庫(kù)斯教授的《德國(guó)民法總論》為開(kāi)篇，德國(guó)法學(xué)擅長(zhǎng)的體系建構(gòu)之術(shù)和鞭辟入里的教義分析方法進(jìn)入中國(guó)法學(xué)的視野，輔以崇尚德國(guó)法學(xué)的我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)法學(xué)教科書和專著的引入，德國(guó)法學(xué)在中國(guó)當(dāng)前的法學(xué)教育和法學(xué)研究中日益受到尊崇。然而，“當(dāng)代德國(guó)法學(xué)名著”叢書雖然遴選了德國(guó)當(dāng)代法學(xué)著述中的上乘之作，但囿于擷取名著的局限及外國(guó)專家的視角，叢書采用了學(xué)科分類的標(biāo)準(zhǔn)，而未區(qū)分注重體系層次的基礎(chǔ)教科書與偏重思辨分析的學(xué)術(shù)專著，與戛然而止的“德國(guó)法學(xué)教科書譯叢”一樣，在基礎(chǔ)教科書書目的選擇上尚未能充分體現(xiàn)當(dāng)代德國(guó)法學(xué)教育的整體面貌，是為缺憾。

職是之故，自2009年始，我在中國(guó)人民大學(xué)出版社策劃了現(xiàn)今的“外國(guó)法學(xué)教科書精品譯叢”，自2012年出版的德國(guó)暢銷的布洛克斯和瓦爾克的《德國(guó)民法總論 (第33版) 》始，相繼推出了韋斯特曼的《德國(guó)民法基本概念 (第16版) (增訂版) 》、羅歇爾德斯的《德國(guó)債法總論 (第7版) 》、多伊奇和阿倫斯的《德國(guó)侵權(quán)法 (第5版) 》、慕斯拉克和豪的《德國(guó)民法概論 (第14版) 》，并將繼續(xù)推出一系列德國(guó)主流的教科書，涵蓋了德國(guó)民商法的大部分領(lǐng)域。該譯叢最初計(jì)劃完整選取德國(guó)、法國(guó)、意大利、日本諸國(guó)的民商法基礎(chǔ)教科書，以反映當(dāng)今世界大陸法系主要國(guó)家的民商法教學(xué)的全貌，可惜譯者人才梯隊(duì)不足，目前僅納入“日本侵權(quán)行為法”和“日本民法的爭(zhēng)點(diǎn)”兩個(gè)選題。

系統(tǒng)譯介民商法之外的體系教科書的愿望在結(jié)識(shí)季紅明、查云飛、蔣毅、陳大創(chuàng)、葛平亮、夏昊晗等諸多留德小友后得以實(shí)現(xiàn)，而凝聚之力源自對(duì)“法律人共同體”的共同推崇，以及對(duì)案例教學(xué)的熱愛(ài)。德國(guó)法學(xué)教育最值得我國(guó)法學(xué)教育借鑒之處，當(dāng)首推其“完全法律人”的培養(yǎng)理念，以及建立在法教義學(xué)基礎(chǔ)上的以案例研習(xí)為主要內(nèi)容的教學(xué)模式。這種法學(xué)教育模式將所學(xué)用于實(shí)踐，在民法、公法和刑法三大領(lǐng)域通過(guò)模擬的案例分析培養(yǎng)學(xué)生體系化的法律思維方式，并體現(xiàn)在德國(guó)第一次國(guó)家司法考試中，進(jìn)而借助第二次國(guó)家司法考試之前的法律實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠貫通理論和實(shí)踐，形成穩(wěn)定的“法律人共同體”。德國(guó)國(guó)際合作機(jī)構(gòu) (GIZ) 和國(guó)家法官學(xué)院合作的《法律適用方法》 (涉及刑法、合同法、物權(quán)法、侵權(quán)法、勞動(dòng)合同法、公司法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等領(lǐng)域，由中國(guó)法制出版社出版) 即是德國(guó)案例分析方法中國(guó)化的一種嘗試。

基于共同創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)，我們相繼組建了中德法教義學(xué)QQ群，推出了“中德法教義學(xué)苑”微信公眾號(hào)，并在《北航法律評(píng)論》 2015年第1輯策劃了 “法教義學(xué)與法學(xué)教育”專題，發(fā)表了我們共同的行動(dòng)綱領(lǐng)：《實(shí)踐指向的法律人教育與案例分析——比較、反思、行動(dòng)》 (季紅明、蔣毅、查云飛執(zhí)筆)。 2015年暑期，在謝立斌院長(zhǎng)的積極推動(dòng)下，中國(guó)政法大學(xué)中德法學(xué)院與德國(guó)國(guó)際合作機(jī)構(gòu)法律咨詢項(xiàng)目合作，邀請(qǐng)民法、公法和刑法三個(gè)領(lǐng)域的德國(guó)教授授課，成功地舉辦了第一屆“德國(guó)法案例分析暑期班”并延續(xù)至今。 2016年暑期，季紅明和夏昊晗也積極策劃并參與了由西南政法大學(xué)黃家鎮(zhèn)副教授牽頭、民商法學(xué)院舉辦的“請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)案例分析法課程暑期培訓(xùn)班”。 2017年暑期，加盟中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院的“中德法教義學(xué)苑”團(tuán)隊(duì)，成功舉辦了“案例分析暑期培訓(xùn)班”，系統(tǒng)地在民法、公法和刑法三個(gè)領(lǐng)域以德國(guó)的鑒定式模式開(kāi)展了案例分析教學(xué)。

中國(guó)法治的昌明端賴高素質(zhì)法律人才的培養(yǎng)。如中國(guó)諸多深耕法學(xué)教育的啟蒙者所認(rèn)識(shí)的那樣，理想的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)能夠?qū)崿F(xiàn)法科生法律知識(shí)的體系化，培養(yǎng)其運(yùn)用法律技能解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。基于對(duì)德國(guó)奠基于法教義學(xué)基礎(chǔ)上的法學(xué)教育模式的贊同，本譯叢期望通過(guò)德國(guó)基礎(chǔ)法學(xué)教程尤其是案例研習(xí)方法的系統(tǒng)引入，循序漸進(jìn)地從大學(xué)階段培養(yǎng)法科學(xué)生的法律思維，訓(xùn)練其法律適用的技能，因此取名“法律人進(jìn)階譯叢”。

本譯叢從法律人培養(yǎng)的階段劃分入手，細(xì)分為五個(gè)子系列：

——法學(xué)啟蒙。本子系列主要引介關(guān)于法律學(xué)習(xí)方法的工具書，旨在引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行法學(xué)入門學(xué)習(xí)，成為一名合格的法科生，并對(duì)未來(lái)的法律職場(chǎng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

——法學(xué)基礎(chǔ)。本子系列對(duì)應(yīng)于德國(guó)法學(xué)教育的基礎(chǔ)階段，注重民法、刑法、公法三大部門法基礎(chǔ)教程的引入，讓學(xué)生在三大部門法領(lǐng)域中能夠建立起系統(tǒng)的知識(shí)體系，同時(shí)也注重?cái)U(kuò)大學(xué)生在法理學(xué)、法律史和法學(xué)方法等基礎(chǔ)學(xué)科上的知識(shí)儲(chǔ)備。

——法學(xué)拓展。本子系列對(duì)應(yīng)于德國(guó)法學(xué)教育的重點(diǎn)階段，旨在讓學(xué)生能夠在三大部門法的基礎(chǔ)上對(duì)法學(xué)的交叉領(lǐng)域和前沿領(lǐng)域，諸如訴訟法、公司法、勞動(dòng)法、醫(yī)療法、網(wǎng)絡(luò)法、工程法、金融法、歐盟法、比較法等有進(jìn)一步的知識(shí)拓展。

——案例研習(xí)。本子系列與法學(xué)基礎(chǔ)和法學(xué)拓展子系列相配套，通過(guò)引入德國(guó)的鑒定式案例分析方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)的法學(xué)知識(shí)，解決模擬案例，由此養(yǎng)成良好的法律思維模式，為步入法律職場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。

——經(jīng)典閱讀。本子系列著重遴選法學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典著作和大型教科書(Grosse Lehrbücher)，旨在培養(yǎng)學(xué)生深入思考法學(xué)基本問(wèn)題及辨法析理之能力。

我們希望本譯叢能夠?yàn)橹袊?guó)未來(lái)法學(xué)教育的轉(zhuǎn)型提供一種可行的思路，期冀更多法律人共同參與，培養(yǎng)具有嚴(yán)謹(jǐn)法律思維和較強(qiáng)法律適用能力的新一代法律人，建構(gòu)法律人共同體。

雖然本譯叢先期以德國(guó)法學(xué)教程和著述的擇取為代表，但是并不以德國(guó)法獨(dú)尊，而是注重以全球化的視角，實(shí)現(xiàn)對(duì)主要法治國(guó)家法律基礎(chǔ)教科書和經(jīng)典著作的系統(tǒng)引入，包括日本法、意大利法、法國(guó)法、荷蘭法、英美法等，使之能夠在同一舞臺(tái)上進(jìn)行自我展示和競(jìng)爭(zhēng)。這也是引介本譯叢的另一個(gè)初衷：通過(guò)不同法系的比較，取法各家，吸其所長(zhǎng)。也希望借助本譯叢的出版，展示近二十年來(lái)中國(guó)留學(xué)海外的法學(xué)人才梯隊(duì)的更新，并借助新生力量，在既有譯叢積累的豐富經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)外國(guó)法專有術(shù)語(yǔ)譯法的相對(duì)統(tǒng)一。

本譯叢的開(kāi)啟和推動(dòng)離不開(kāi)諸多青年法律人的共同努力，在這個(gè)翻譯難以納入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的時(shí)代，沒(méi)有諸多富有熱情的年輕譯者的加入和投入，譯叢自然無(wú)法順利完成。在此，要特別感謝積極參與本譯叢策劃的諸位年輕學(xué)友和才俊，他們是：留德的季紅明、查云飛、蔣毅、陳大創(chuàng)、黃河、葛平亮、杜如益、王劍一、申柳華、薛啟明、曾見(jiàn)、姜龍、朱軍、湯葆青、劉志陽(yáng)、杜志浩、金健、胡強(qiáng)芝、孫文、唐志威，留日的王冷然、張挺、班天可、章程、徐文海、王融擎，留意的翟遠(yuǎn)見(jiàn)、李俊、肖俊、張曉勇，留法的李世剛、金伏海、劉駿，留荷的張靜，等等。還要特別感謝德國(guó)奧格斯堡大學(xué)法學(xué)院的托馬斯·M. J．默勒斯 ( Thomas M. J. M?llers) 教授慨然應(yīng)允并資助其著作的出版。

本譯叢的出版還要感謝北京大學(xué)出版社副總編輯蔣浩先生和策劃編輯陸建華先生，沒(méi)有他們的大力支持和努力，本譯叢眾多選題的通過(guò)和版權(quán)的取得將無(wú)法達(dá)成。同時(shí)，本譯叢部分圖書得到中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院徐滌宇院長(zhǎng)大力資助。

回顧日本的法治發(fā)展路徑，在系統(tǒng)引介西方法律的法典化進(jìn)程之后，將是一個(gè)立足于本土化、將理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合的新時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代中，中國(guó)法律人不僅需要懷抱法治理想，還需要具備專業(yè)化的法律實(shí)踐能力，能夠直面本土問(wèn)題，發(fā)揮專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)中國(guó)的法治實(shí)踐。這也是中國(guó)未來(lái)的“法律人共同體”面臨的歷史重任。本譯叢能預(yù)此大流，當(dāng)幸甚焉。

李 昊

2018年12月