序章

01　有邊界感的父母，都懂得放手

有的父母明明付出很多，和孩子的關(guān)系卻越來越緊張，很難得到孩子的認(rèn)可；有的父母看似付出很少，和孩子的關(guān)系卻很融洽，很容易就得到了孩子的認(rèn)可。

特別是在輔導(dǎo)孩子上，這種情形尤其明顯。

有的父母恨不得手把手地教孩子每一道題，然而，父母越是這樣，孩子反而越學(xué)不會。有的父母不怎么管，孩子反而能很自覺地把作業(yè)寫完。并且，越是成績好的學(xué)生，越不需要家長輔導(dǎo)作業(yè)。

問題出在什么地方呢？

問題出在邊界感上。

父母養(yǎng)育孩子，有兩件事很重要：一是愛，二是放手。

生活中，那些沒有邊界感的父母，主觀上對孩子的愛越深，客觀上對孩子的控制就越緊。最后，愛反而變成了讓人窒息的牢籠，一點(diǎn)點(diǎn)消滅了孩子的自主意識，扼殺了孩子的自我。有邊界感的父母都懂得放手。

其實(shí)，真正有邊界感的父母，不是完全不管孩子，而是在不傷害孩子自主性的前提下，把精力放在培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力上：即培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)上各種問題的能力。

而培養(yǎng)自驅(qū)力的關(guān)鍵，就是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

習(xí)慣是人們在生活中逐步養(yǎng)成的各種模式化和自動化的動作、行為、態(tài)度、方法、生活方式、道德品質(zhì)、精神狀態(tài)等。

人之所以會擁有習(xí)慣，按照心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，是因?yàn)槲覀兊念^腦中有一種叫圖式的運(yùn)行模式。圖式是一種認(rèn)知框架，或者心理模型，用于組織和解釋個體對世界的經(jīng)驗(yàn)。

簡單來說，我們對遇到的人，看到的物，經(jīng)歷的種種事情，都會在頭腦中進(jìn)行提煉和概括，并形成一張張“圖紙”。因?yàn)橛羞@些“圖紙”的存在，我們認(rèn)識事物和處理事物的工作量被大大簡化。

舉個例子，一個小朋友走到十字路口時，父母對他說“紅燈停，綠燈行”，那么，以后再遇到其他路口時，這個小朋友也會按照交通信號燈的指示來通過路口，因?yàn)樵谒念^腦中，已經(jīng)擁有了“紅燈停綠燈行”的圖式。這個圖式，就成為他在生活中的一個習(xí)慣被保存下來。

習(xí)慣最大的價(jià)值，在于它就像魔法里的一個個咒語一樣，只要被觸發(fā)，就會產(chǎn)生神秘的能量，幫助人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而且整個過程是自動的，不需要耗費(fèi)太多的心理能量。

因此，孩子在學(xué)習(xí)上有沒有強(qiáng)大的自驅(qū)力，取決于他的“習(xí)慣庫”是否豐富。

孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，就如同擁有了強(qiáng)而有力的翅膀，未來可以飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。良好的習(xí)慣，可以幫你開啟事半功倍的人生模式。