隨著時間的推移，學校布置的作業如同潮水般越來越多，李正漸漸陷入了一種無法自拔的忙碌之中。曾經，他還能在完成作業后，擠出時間復習當天所學的知識，將政治、歷史、地理、生物等需要背誦的知識點一一牢記，才肯安心入睡。然而，如今這些都已成為了奢望，他甚至連復習和背書的時間都沒有了。

每天晚上，李正都在那堆滿書本和作業的書桌前奮戰，時鐘的指針緩緩轉動，不知不覺就指向了凌晨 1點，可即便如此，作業也不一定能夠寫完。他的雙眼常常布滿血絲，疲憊的神情在臉上揮之不去，但他依然強撐著，不愿放棄每一道題目。

在這樣高強度的學習壓力下，迎來了高一的第一次月考。考場上，李正的心情既緊張又期待，他渴望用成績來證明自己的努力沒有白費。當成績公布的那一刻，李正考了 740分，在班級中排名第 4名。這個成績對于李正來說，既是一種肯定，也是一種壓力。他知道自己還有很大的提升空間，不能因為這一次的成績而驕傲自滿。

回到家后，李正的家長看到他如此辛苦，心疼不已，便勸他在 6門課程里面選 3門，只專心學習那 3門，其他的暫時不管。此時，班級里一些同學已經確定了自己的選科，在那些他們不想學的課上便開始為所欲為，有的寫作業，這都已經算是好的了，甚至還有些同學直接睡覺、發呆。但李正卻不敢這樣做，因為 9門課程都要進行考試，他擔心如果現在就放棄某些科目，會對未來的學習產生不利影響。

日子一天天過去，高一年級終于完成了選科。李正選擇了自己擅長且感興趣的 6門課，他感到身上的壓力似乎減輕了一些。每天只要學習 6門課，讓他有了更多的時間和精力去深入鉆研每一門學科。他開始重新規劃自己的學習時間，合理安排復習和預習的任務。

課堂上，李正更加專注地聽講，不放過老師講的每一個知識點。他積極回答問題，與老師和同學們互動，思維在知識的海洋中不斷碰撞。課后，他認真完成作業，遇到難題時，會主動請教老師和同學，力求將每一個知識點都理解透徹。