10月 27日，班級里開始肆虐起感冒病毒。此次的感冒病毒已然發生變異，其主要癥狀不再是流鼻涕與咳嗽，而是轉變為頭昏頭痛、咽痛以及發熱等。眾多同學紛紛患上感冒，李正也未能逃脫病魔的糾纏。

李正感覺頭痛欲裂、頭昏腦漲，精神狀態極差。他家中的感冒藥已然吃完，于是便前往藥店購買了治療流感的中藥顆粒，每日晚上歸家后，便用水沖服。為防止將感冒傳染給他人，他戴上了口罩，并且每日都會更換一個新口罩。

而這感冒新毒株在學校里大肆流行，頭痛乃是常見癥狀。同學們即便為了高考，也只能強打精神，苦苦支撐。然而，感冒對狀態的影響依舊不容小覷。

但是期中考試臨近了。期中考試是非常重要的一次考試。這次成績會受到學校領導的高度重視。

李正眼看著考試臨近，只好買了強效藥布洛芬膠囊來治頭痛，確保不影響考試。他吃了2粒后，就好了很多。

11月13日，期中考試開始了。這次考試的試題比較簡單。(考試時間安排見章節2-4)

這次考試考3天，而且還有很長的午休時間。李正雖然感覺感冒有所好轉，但還是會有些難受。第一天考試的中午，李正在飯后半小時吃了一袋感冒顆粒，隨后便趴在桌上睡覺，一直到下午2:20。

他醒來后，感覺還有點睡意，頭腦沒有完全清醒。他去上了個廁所，隨后便摘下口罩，用冷水洗臉，直至徹底清醒。

下午2:40，監考老師都到達了考場。監考老師讓教室里所有同學出去，把東西帶好，準備考前安檢。下午2:45，監考老師開始安檢。監考老師拿著金屬探測儀一個個掃，以免有學生攜帶手機、電話手表等通訊設備進考場作弊。

李正為了防止考試上廁所，又上了個廁所，喝了一點點水，隨后進入考場。

2:50，監考老師發放答題卡。2:55，監考老師發放試卷。監考老師發完試卷后，便給每個同學條形碼，讓考生粘貼條形碼。巡考老師還到每個考場提醒：“請各位考生粘貼好條形碼，并且在答題卡上填寫個人信息，以免條形碼掃不出來導致無法識別。”

下午3點，考試開始。李正頭還是有點熱。他先用50分鐘完成了選擇題和填空題中會做的所有題目，隨后又從頭開始檢查。他檢查完了試卷，然后再把試卷上的答案填涂到答題卡上。填涂完答題卡時，考試時間還剩55分鐘。他覺得時間有點緊，便沒有檢查填涂是否正確，直接開始寫解答題。

解答題共5題，共77分。第1題13分，第2、3題各15分，最后2題各17分。

他第一道解答題用了9分鐘，沒有做錯。

第2道解答題考察了正弦定理、余弦定理、sin2 x+cos2 x=1、三角形的周長和面積，而且可以選擇性使用sin(α+β)的計算公式。而題目給的三角函數值大多數都帶著根號，都很不規則，不好計算。他一步步地計算，方法沒有錯，卻在套用sin(α+β)公式時沒有看清上面所寫的步驟，代入數據有一個搞錯了，導致第1問做錯，第2問不用說，也錯了。

這題數的計算比較復雜，他一看表，知道自己花了17分鐘。還有29分鐘。

他本來就感冒頭熱。此刻考試時間緊張，使他感覺全身都是熱氣，但沒有先前感冒初起時重。

第3道解答題考查了立體幾何和空間向量。第1問可以用幾何證法證明，而且沒有考察圓、球的知識點，大概率是不會錯的。他第1問用5分鐘做完，沒有錯。第2問要建立空間直角坐標系，并且進行空間向量的相關計算。雖然不難，但是不能錯。他算完后又檢查第2問，認為沒錯，才寫倒數第2道解答題。此刻他一看鐘表，還有14分鐘。

最后兩道大題是壓軸題，而且兩題都設置3個小問。對于他的水平來說，做出第1問就行了。殊不知，這次考試倒數第2題第2、3問，只要有時間，也能全部做出來。

他先完成了最后兩道大題(18、19)的第1問。完成后，還有3分鐘。

他便開始做18題第2問。他寫了一半，鈴響了。他坐在考場第一排。監考老師讓第一排收卷，而且絕對不允許任何一個人繼續答題。

監考老師看著他。他只好停筆，開始收答題卡。他收完答題卡后，收拾好書包，回班集中。

實際上，學校沒有要求第一天考完試后回班集中，只要第3天考試結束后回班集中，整理桌椅，上晚自習。回班集中，只是多數同學的選擇罷了。

他回班后，便有同學找他對答案。他得知自己整張試卷除了16題(第2道解答題)(15分)和18題第2問(6分)以外，其他會做的基礎題都沒錯。

他想到16題那不該丟的15分，心里很不是滋味。回家后，他只好收住情緒，準備后面幾場考試。

可是天下沒有不透風的墻。他自己犯的低級錯誤不只是他和改卷老師知道，班主任、家長在考試成績出來后，必定會知道這樣的錯誤造成的結果。

他當時心態調整好了，后面幾場考試都盡力考到最佳水平了。但是其他科目他都考到極限了，提高不了多少分，數學這15分的遺憾很難追回。

考試第3天晚上上晚自習。當天晚上只有一項作業。李正很快做完了作業，隨后便開始寫數學錯題本。他早就在晚飯時間將錯題所在頁單面復印。他在晚自習時間把復印的錯題全部剪下粘貼在錯題本上，隨后首先把16題重做了一遍，然后和做對的同學對答案，確認做對。然后，他做了18題第2問，然后跟同學對答案，也做對了。剩下的題目就等老師來講了。

//此時雖能化悲憤為行動，平復內心，后續情緒又被他人挑起//

11月23日下午4:00-5:20，學校召開期中考試后家長會。但是晚上有晚自習，這個時間段是給學生放假的。李正在這個時間段去空教室自習了。

他一直自習到放學時間5:45，然后去食堂吃飯。而吃完飯回來后的這個晚上，卻要考昨天剛剛考完的濐溪區6模四選二科目試卷。這次考試所有同學在本班的自己座位考，由晚自習老師監考，無需換教室、換座位考試。

考完試后，學校直接放學。李正回家后，是晚上10:20。他還想學習一下。

但是，在晚上10:23，他母親突然打了個電話過來。

他母親對他說，此次考試他未取得上次月考的第一名，而是位列第三名，并且數學科目滿分150僅得90分。他母親就數學考試的情況向他詢問，他耐心地予以闡釋。聽著母親那帶著幾分質問和不滿的語調，他考完數學那天壓抑下去的情緒又一次涌上心頭。

他先去上了個廁所，然后服下小柴胡顆粒。[不敢帶到學校去吃]然而，一種奇異的情緒始終牢牢地纏著他。

[小柴胡顆粒解表散熱，疏肝和胃。用于外感病，邪犯少陽證，癥見寒熱往來、胸脅苦滿、食欲不振、心煩喜嘔、口苦咽干。]

他躺在床上，腦海中浮現出一堆負電荷在他身體里，被排到表皮，驅逐出體外。他冷靜了一些后，便接著學習。

他想著，以后數學考試爭取能拿的分一分不丟，不出現一點低級錯誤。他認為需要采取一些措施來規避錯誤，如畫出關鍵步驟和關鍵計算結果、圈出題目小細節等，以及注重考試時間的管理、分配。這種錯誤是他高中以來一直想要避免的，但不知道什么時候會發生。