一個星期六，班主任王老師說：“星期天下午不上課后服務，大家可以自行安排時間，可以放松一下，出去走走。”

王老師的話在這里起到了一個引導的作用，他給予了學生們自主安排星期天下午時間的權利，讓學生們可以根據自己的意愿去選擇放松或者學習，這也從側面反映出了不同學生對于時間和學習的不同態度。

早在王老師說之前，大多數學生星期天下午都是這樣過的。然而，李正卻認為，自己可以利用這個下午多學一點。

李正正在上高二，他看著對面高三那棟樓，心中想著高三的學生星期天下午也要這么過嗎，畢竟還有130天就高考了。

星期天上午放學，李正的朋友王鵬跟李正一起出校門。

王鵬說：“下午回家可以打王者，真好。”

李正說：“高三那年你也會回家打王者嗎？”

王鵬毫不猶豫地說：“那是。”此刻王鵬還沒想清楚高三那年要怎么學，要怎樣安排時間。

星期天上午放學后，李正回到家，吃過午飯，便趴在桌上午睡。到了下午2點，他便醒過來，坐在書桌前，看著那堆積如山的課本和習題，準備學習。他知道，每一道題都是通往夢想的階梯，每一頁書都是知識的寶藏。他打開書本，沉浸在知識的海洋中，仿佛外界的一切都與他無關。

而此時的王鵬，已經迫不及待地拿出手機，進入了王者的世界。他在游戲中盡情地釋放著自己的壓力，享受著游戲帶來的樂趣。他覺得，星期天下午就應該這樣放松，學習的事情可以先放在一邊。

在這個陽光明媚的星期天下午，李正和王鵬做出了截然不同的選擇。他們的選擇，或許會影響他們未來的道路，但無論如何，他們都在按照自己的方式度過青春時光。

在校園的時光里，李正的生活有著別樣的色彩。他的同桌和一些同學都熱衷于騎自行車，并且他們都知曉李正也會騎車。同桌熱情地詢問李正要不要一起去騎車，這讓李正感到有些新奇，心中泛起了一絲波瀾。

然而，李正很快就陷入了糾結之中。他想到如果用這個下午出去騎車，是否值得呢？會不會耽誤自己的學習，畢竟學業對他來說至關重要。他還擔憂騎車會不會出汗、感冒，要是因此影響了身體可就得不償失了。因為李正并不是經常出去騎車，對于騎車防感冒經驗甚少。

而且，他不確定自己的家長是否會同意他去騎車。除了去年五一假期和寒暑假，他幾乎沒有出去騎車過。諸多的顧慮讓他無法輕易做出決定，只能選擇沉默以對，并且不參加。

但是不跟這些同學去騎車也好。這些同學的自行車價格上萬，都是頂配，機械效率高，很容易騎到每小時72公里。而李正騎得滿頭大汗、口干舌燥也最多只能達到每小時30公里。李正根本跟不上這些神車手的步伐。

其實，這種放松之風在校園里早就存在了。它就像一陣輕柔的風，不斷地吹拂著李正的心，讓他時不時地心生向往。但是學習的壓力又總是把他拉回來。

清明節前，臨水市起了大風，李正的心仿佛也被吹了出去。他望著黑板上的作業，想到期中考試的臨近，又努力地把心收了回來。

在這個青春的階段，李正面臨著學習與放松的抉擇，他在內心的掙扎中不斷探尋著屬于自己的道路，而那陣“放松之風”也始終在他的青春歲月里徘徊，等待著他做出最終的決定。

星期天下午，他一個人在家。中午，奶奶過來送飯，等李正吃完飯便離開回了。這時，他一個人在家午睡。偶爾，他會在家中過度睡眠，睡到下午3點甚至4點才醒來。

一個周末，學校雙休。星期六下午學校不安排課后服務，他睡到下午4:40才醒。他想起堆積如山的作業，對這種過度睡眠的行為深感后悔。

而他父母也很少有機會來給他打電話，在家學習和休息的時間，全靠他自己掌握。