小豆子故事場景/4歲9個(gè)月

爸爸受老師邀請(qǐng)上臺(tái)演講啦！

我拉著爸爸的手上臺(tái)，給所有同學(xué)和他們的父母介紹：“這是我的爸爸，他是一位很棒很厲害的心理咨詢師哦！”

同學(xué)們都說我的爸爸很厲害，我感到非常自豪，爸爸是我的榜樣，我以后也要成為像爸爸一樣的人。

豆子上幼兒園中班的時(shí)候，老師邀請(qǐng)我在家長會(huì)上做一次小小的分享演講，題目是“如何教育自己的孩子”。從某種角度來說，我被邀請(qǐng)說明老師肯定了豆子的表現(xiàn)，這讓我感到很欣慰。

我特意抽出時(shí)間準(zhǔn)備這次演講。一共有3位爸爸受邀上臺(tái)分享，老師要求小朋友拉著爸爸的手上臺(tái)，并向所有小朋友和他們的父母介紹自己的爸爸。

我是第一個(gè)分享的爸爸，豆子很興奮，不僅不害羞，而且很主動(dòng)積極，可能是因?yàn)槲以谒磉吺顾幼孕拧Ｋ荛_心地向大家介紹：“大家好，這是我的爸爸，他是一位很棒很厲害的心理咨詢師哦！”說完，豆子自豪地笑了。簡單的介紹卻讓我很開心。

后來，上了小學(xué)的豆子在作文《我的爸爸》里寫道：“我爸爸是一位非常溫柔的、像大象一樣強(qiáng)壯的爸爸，經(jīng)常陪我一起玩兒，我覺得爸爸很愛我，我也很愛爸爸。”這段話深深印入了我的腦海，在我們之間形成了深層的情感牽絆。

為什么孩子需要認(rèn)同爸爸

在5歲孩子的生活中，爸爸是非常重要的角色。孩子在3歲以后開始進(jìn)入一個(gè)比較特殊的時(shí)期，我們稱之為“俄狄浦斯期”或“戀母情結(jié)期”，這時(shí)爸爸要更多地介入孩子的成長。

進(jìn)入俄狄浦斯期的男孩一開始和爸爸的關(guān)系會(huì)比較生疏，但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)爸爸在自己成長過程中扮演著“頂梁柱”的角色后，就會(huì)認(rèn)同爸爸，以爸爸為榜樣，認(rèn)同自己的性別，找到自己將來努力的方向。在這樣的過程中，他們也會(huì)渴望得到爸爸的認(rèn)同，并有超越爸爸的愿望，會(huì)慢慢與爸爸建立有序的競爭，同時(shí)也會(huì)在意爸爸對(duì)他們的看法。因此，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期更愿意達(dá)到爸爸的要求，希望獲得爸爸的認(rèn)同。爸爸的認(rèn)同會(huì)幫助他們建立自我認(rèn)同感。

女孩在俄狄浦斯期有了朦朧的性意識(shí)，希望得到爸爸更多的愛，想與爸爸建立更親近的關(guān)系，所以她們會(huì)主動(dòng)幫爸爸做一些事情，例如給爸爸拿拖鞋。她們心目中的爸爸形象往往會(huì)影響她們長大以后的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。這一時(shí)期的女孩和媽媽之間會(huì)形成競爭關(guān)系，例如，在夫妻關(guān)系緊張時(shí)，如果丈夫非常寵愛女兒，妻子會(huì)很“嫉妒”，會(huì)把對(duì)丈夫的抱怨傳遞給女兒，這會(huì)影響丈夫和女兒之間的親密度；假如女兒也非常依賴媽媽，女兒就會(huì)覺得和爸爸親近是對(duì)媽媽的背叛，會(huì)因此產(chǎn)生愧疚的情緒，和爸爸親近的愿望會(huì)被阻斷。

孩子心中需要有力量的父親形象

在家庭里，媽媽有媽媽的職能，爸爸有爸爸的職能。媽媽的職能更多的是護(hù)佑和養(yǎng)育，包括給孩子提供安全的環(huán)境，讓孩子在成長中感受到愛。

爸爸的一些職能和媽媽是一樣的，如養(yǎng)育和護(hù)佑等。除此，爸爸還必須具備傳道、規(guī)訓(xùn)和取勝的職能。

爸爸的愛是有條件的：如果你按照我的條件做了，我才承認(rèn)你是好孩子。孩子想得到爸爸的認(rèn)同，就會(huì)開始關(guān)注自己將要成為什么樣的人，希望最終超越爸爸。爸爸在這個(gè)過程中起到規(guī)訓(xùn)的作用。

爸爸對(duì)待事物的態(tài)度、看法以及應(yīng)對(duì)人際關(guān)系的方式會(huì)被孩子潛移默化地認(rèn)同，內(nèi)化為孩子的世界觀和價(jià)值觀。但前提是，爸爸必須成為孩子的榜樣。豆子認(rèn)可我是有力量的爸爸，我覺得很幸運(yùn)，這讓我能更好地將一些觀念傳授給他。

爸爸的取勝職能是指孩子覺得自己的爸爸比別人的爸爸更勝一籌，并為此特別自豪。爸爸的取勝職能要求爸爸展現(xiàn)出強(qiáng)者的姿態(tài)，當(dāng)然，并不是讓爸爸自詡強(qiáng)大，而是要讓孩子感受到爸爸強(qiáng)大。例如，陪孩子做些冒險(xiǎn)的事情，并告訴孩子：“雖然我們有遇到一點(diǎn)危險(xiǎn)的可能，但爸爸始終會(huì)在旁邊陪著你，保護(hù)著你。”

爸爸的職能是否能發(fā)揮出來與爸爸能否被孩子認(rèn)同有關(guān)，這一方面受孩子與爸爸之間互動(dòng)的影響，另一方面也與媽媽對(duì)爸爸的態(tài)度相關(guān)。

如果女孩感受到爸爸是有力量的，希望得到爸爸的愛，長大以后，就可能會(huì)尋找跟爸爸一樣的人，在親密關(guān)系中得到愛護(hù)，感到滿足。但如果爸爸在媽媽眼里是比較糟糕的男性，爸爸的職能在家里會(huì)被邊緣化，女孩會(huì)和爸爸疏離，這樣的狀態(tài)會(huì)影響女孩心中對(duì)男性最原始的認(rèn)知。有些女人不認(rèn)可男人，實(shí)際上可能源自對(duì)媽媽觀念的認(rèn)同。她們年幼時(shí)一方面會(huì)同情懦弱無能的爸爸，另一方面也會(huì)怒其不爭，這種矛盾會(huì)直接影響她們成年后與異性的親密關(guān)系。例如，有些女孩特別容易被糟糕的男性吸引，原因在于她們的內(nèi)心有一個(gè)愿望，就是希望爸爸從懦弱的人變成有力量的人，然后再由有力量的爸爸來愛她。

男孩可能會(huì)因?yàn)閷?duì)媽媽的依戀而否定爸爸。男孩一旦否定自己的爸爸，那么這位爸爸的很多職能就沒辦法呈現(xiàn)出來。如果這位爸爸覺得怎么做都達(dá)不到妻子想要的結(jié)果，以致“破罐子破摔”，那么他的妻子就可能會(huì)在頭腦中創(chuàng)造一個(gè)完全符合自己心意的完美男性形象。當(dāng)孩子視其為榜樣，發(fā)現(xiàn)自己無法變得像他那樣完美，更無法超越他時(shí)，就可能放棄努力。

5歲左右是孩子對(duì)媽媽的依賴期，一些媽媽能有意識(shí)地與孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x，希望孩子獨(dú)立面對(duì)屬于他們的未來世界；還有一些媽媽希望孩子一直陪伴在自己身邊，約束孩子的世界，這也是為什么有些孩子成年之后還要說：“這件事情我要問問我媽媽的意見。”我們將這樣的想法理解為孝順，但同時(shí)，我們也可以看出，這樣的孩子沒有主見。

如果爸爸在孩子的成長過程中缺席，媽媽就可能有很多抱怨，會(huì)將不滿傳遞給孩子。有些孩子經(jīng)常對(duì)媽媽說：“媽媽，沒關(guān)系，我陪你，等我長大了，給你買大房子。”這樣的媽媽可能生活態(tài)度比較悲觀，或者和孩子的關(guān)系太過于緊密，以致把孩子當(dāng)成丈夫的替代者，她們的孩子在扮演照顧媽媽的角色。

爸爸在自己的孩子眼里是一個(gè)什么樣的人或者爸爸能否做一個(gè)負(fù)責(zé)的人，對(duì)孩子的影響是非常大的。經(jīng)常在孩子身邊，陪伴孩子成長的爸爸，更容易讓孩子認(rèn)同自己。被孩子視為榜樣。

那么，如果孩子的爸爸不在了，單身母親是否能夠養(yǎng)育出健康的孩子呢？答案是可以的，關(guān)鍵在于媽媽心里的丈夫是什么樣子的。

我的一位來訪者告訴我，在她4歲左右時(shí)，她的爸爸去世了。但媽媽經(jīng)常對(duì)她說：“你爸爸的性格非常好，他很愛你，一直把你當(dāng)成他的小天使。”女孩認(rèn)同了媽媽心中的爸爸，相信自己是被爸爸愛著的小天使。所以，雖然爸爸的離開曾讓她有分離的恐慌，但是沒有影響她后來選擇伴侶的標(biāo)準(zhǔn)。

可見，如果在媽媽的眼中孩子的爸爸是一個(gè)很好的人，孩子就會(huì)把爸爸當(dāng)成榜樣，認(rèn)同爸爸。