顧老師和陸半生父母商量定診療方案的當晚，便讓陸半生跟著他回自己租住的“吉宅”了。

整個過程很急切。

似乎，顧老師極其害怕讓陸半生在外邊過夜。去吉宅居住的事情，更是一天都不能耽擱。

辭別父母，陸半生跟著老師走。

顧老師每天上下班，是騎著一個很大的鳳凰自行車的。

那種自行車，往前幾年可是貴重的家什，被人們尊重的稱作“二八大杠”。不過時過境遷，到了物質生活空前富足的八十年代，它已經因為不值錢，樣子土，被人戲稱為了“二八大鐵驢”。

二八大鐵驢雖然丑。但和它那個年代的所有家什一樣，凸出一個皮實耐操。拉幾百斤的東西都穩穩當當，不管怎么折騰也不掉鏈子，不爆胎。真是名副其實的“驢”。

也因為大鐵驢這皮實的特性，在跟著陸老師回家的路上，陸半生坐在老師的后車屁股里，也感覺穩穩當當，特別有安全感。

可能也因為這份安全感，他今日才敢伸手抱住老師的后腰，才敢和向來嚴肅的顧老師多說了幾句話。

“老師，”陸半生問道，“為啥我不認識自己的名字了？”

“這事犯忌諱。”顧老師一邊費勁的蹬鐵驢，一邊頭也不回的回答，“到了屋，咱倆再細說。”

“老師，”陸半生又問，“您家的房子為啥是吉宅呀？啥是個‘九天朝陽局’？”

對問，顧老師解釋：“每個月固定有九天會被太陽曬到的房子，叫九天朝陽。九是吉數，在《魯班經》和《儒……”

話到一半，顧老師不言語了。

然后他告訴陸半生：“多余的學問。我不能和你說。因為我發過誓，不收徒弟了……”

“哦。”陸半生的心里劃過一陣失落。同時他還很好奇，學生和徒弟有啥區別？學的東西有啥區別？

而且，啥房子每個月能固定曬九天的太陽呢？畢竟就連陸半生這樣的小孩都知道，日出時間每天都是不固定的，而且日照時長在春夏秋冬也都不同。怎么可能如此準時的“惠顧”某處特定的房宅？

帶著困惑，陸半生越發對顧老師的家越發感興趣了起來。一時間竟然忘了那房子里等待他的，還有八極拳和雙份的暑假作業。

顧老師的自行車晃晃悠悠，沒多久便開進了橋東區的城中村。

這種低矮雜亂的城中村，在八十年代的省會里星羅棋布。他們和幾百米外的高樓大廈交相輝映，組成了一種別樣的落差感。

特別是到了晚上，城中村缺電少燈，一片漆黑。和幾十米外高樓間的恢弘相對，盡顯“燈下黑”的韻味。

“到了。下車吧！”

顧老師把二八大鐵驢的腳撐子穩穩支撐好，才對陸半生發話。

陸半生到底是小子。一個咕嚕便利索的跳下了自行車后座。然后便歪著頭，仔細觀察著顧老師的家。

放眼所見，顧老師租住的房子是一處破敗老舊的平房。

從外邊看，這平房和農民工聚集的那些臨時宿舍或者“半拆房”也沒有大差別。只是門口的一對小半人高的石頭獅子看的有些扎眼。

它們也唯二的讓人意識到……這可能是一處上年頭的古宅。

顧老師推著自行車，穿過石獅子，拿出門鑰匙，在鎖孔里使勁捅了很久，才把那斑駁的鐵門打開。

“呲牛……”鐵門被打開時發出凄慘的聲音。

那似乎是缺油的動靜，又似乎是一個老媳婦，極不情愿的敞開。

“進來吧！”

隨著老師的召喚，這處“九天朝陽”的宅院，終于呈現在了陸半生的眼前。

望著所謂的吉宅，陸半生呆了。

顧老師所居住的房子，是一處極小的四合院。理論上只有三間小瓦房。

但就是這么小的一個空間，當顧老師把照明燈一打開，卻帶給陸半生一種身處豪宅大院的震撼！

那一瞬間的感覺，就仿佛他穿越到了課本中的頤和園，或者老家山南的那座竇王殿一樣。

可很快，陸半生就反應過來，這不是頤和園，也不是竇王殿。只是顧老師租住的一個窮破低矮的“老破小”。

之所以陸半生一開始進屋，會有層層疊疊，錯落典雅，豪門大戶的感覺。是因為顧老師這套平房的“內部格局”布置極其精妙。

比如東南角“生門”上的那一顆桃樹，既遮擋了視線，也拓寬了視覺層次感。

再比如西南角“財位”的那個盛滿水的大水缸。雖然占據了很大的地方，但卻也因為水面類似鏡子的反射和光景，驟然拉高了整個房院的錯落和空間感。

這些精巧的布局，這處宅院里還有很多。它們都不起眼，但東一點兒，西一點兒拼湊起來，便將整個宅院的層次感拉的極高。最終才讓陸半生初進門的時候，產生宛如來到一處古典園林的巨大錯覺。

格局和風水的力量，從未如此淋漓盡致，從未如此直觀的讓陸半生感覺到過。

那是一種別樣的震驚。

但震驚過后，陸半生又細思極恐。

生門、財位……

這些原本陌生甚至根本他就沒聽過的詞，在看見那些格局的一瞬間，他便想出來了。就好像自己學過很久但遺忘的知識，又突然被翻書找到。

就仿佛……他在很久很久以前，曾經也是一個風水先生。

一般人遇到這種情況，肯定會自鳴得意，激動異常，感覺自己獲得了“超自然力”。

但陸半生遇見這種情況，卻只有深深的恐慌……

因為他知道，這是“病”。

病治不好，是會要命的。

“半生！”顧老師推了推陸半生，然后一邊鎖車子，一邊對他講，“選房吧！”

“選房？”陸半生望著四合院里的三間平房。

這三間房，共分五扇門。全都關著門，黑著燈，并看不見里邊有什么。

“接下來49天，你在這宅子里具體的住處得靠自己選。”顧老師解釋道，“領進門之后，剩下的就得靠個人了。想得到自己想要的結果，有時候得靠隨緣，有些時候得靠努力，有的時候靠信念……”

而具體睡在哪個屋子，能不能睡住，便是陸半生努力爭取活命的開始。

“哦。”陸半生半懂不懂的點了點頭。然后開始尋思自己未來居住的地方。

其實得益于那些莫名出現的“知識”，陸半生對于風水格局似有了一點了解。甚至他都能感覺得到，這個“九天朝陽”的格局，他特別熟悉，似乎在什么地方見過。這格局除了風水好，似乎有別的特殊的用途……

但更具體的，他想不起來。

這就好像做一道很難的數學題。光掌握了加減乘除和運算公式，并不代表你就會解題。因為解開謎題，需要更高維度的邏輯和統籌能力，需要更多的經驗……

既然已有的知識幫不上忙，那陸半生選擇自己的睡處，就只能用一些農村人獨有的“玄學”了。

于是，陸半生閉住眼睛。屏息凝神。

在盡力排除了內心的雜項和干擾之后。他伸出一根指頭，輪流指著東西兩側的四間廂房，口中念念有詞道：“公雞頭，母雞頭，不在這頭在這頭……”

每一個字換一個地方指。最后一個字喊完，陸半生的手指猛然在右側停下。

而后，他睜開眼，望著顧老師道：“我就住右手邊最右側的這個房子。”

“嗯？！”顧老師望著陸半生所指的那個門，滿臉的震驚。

那種不可置信，就仿佛他第一次發現陸半生不會寫自己的名字時一樣。

須臾后，顧老師才開口問道：“你居然能看見那里有個門？

“我……不應該看見嗎？”陸半生很困惑。

顧老師只是又問：“確定你要住在那屋？”

陸半生繼續困惑：“不可以嗎？”

“不，當然可以。”顧老師快速恢復了正常神態。

然后他好奇道：“我只是納悶，你左右念訣選擇的時候。為什么始終不指向正北的那間正房呢？按理說正北的正房采光更好，善念更足。”

“我知道呀。”陸半生回答，“所以在我們老家，正房都是給顧老師您這樣的長輩住的。我這樣的小輩，住著會折壽。”

“哦，你這孩子還挺有分寸。”顧老師聞言，臉上忍不住笑了。

陸半生的話，他應該很受用。

安排完睡覺的地方，顧老師便把陸半生引導到了東邊那屋的門口。

再之后，顧老師沒有急著進去。而是先敲了敲門。

“砰砰砰……”

隨著顧老師的動作，陸半生困惑道：“老師。我選的這屋子里還有別的租客？”

“沒有人。”老師回答，并強調，“這整套房子目前就我一個人租住。房東也沒在這。”

“那屋空著，你為啥還敲門嘞？”

“風水門里的規矩。”顧老師回答并提醒，“學著點，對你沒壞處。”

陸半生點了點頭。同時心中笑了一下。

那些顧老師不愿意教他的東西，其實還是教了。

只是他自己不愿意承認。

兩個人說話間，門打開了。

接下來49天里，陸半生將要一直居住的房間，呈現在了他的面前。