偌大的階梯教室里空無(wú)一人，徐凌無(wú)比愜意地咬著筆帽，時(shí)不時(shí)演算一番。

他渾然不知自己的手機(jī)已經(jīng)有有數(shù)十個(gè)未接來(lái)電了。

……

而另一邊，王雪琴已經(jīng)是焦頭爛額了，連續(xù)撥出了好幾個(gè)電話。

“喂？是徐凌同學(xué)的家長(zhǎng)嗎？”王雪琴打給了薛燕。

“是的，請(qǐng)問(wèn)你哪位？”

薛燕疑惑地問(wèn)道。

“是這樣的。我是徐凌的輔導(dǎo)員。今天中午徐凌沒(méi)有回到寢室，他的室友打電話也沒(méi)有接通，我也打了好幾個(gè)電話，也沒(méi)有接通。

我們擔(dān)心徐凌出事了，所以通知您一下，您也盡可能地聯(lián)系一下他。”

王雪琴急促地說(shuō)完事情的來(lái)龍去脈。

“啊？那兔崽子怎么了？老師你也別太擔(dān)心，我馬上試著聯(lián)系他。我離學(xué)校近，聯(lián)系不上等會(huì)就直接過(guò)來(lái)?！?

薛燕一時(shí)間也有些緊張，但沒(méi)有亂了方寸。

掛斷電話，王雪琴轉(zhuǎn)頭撥通了張勇杰的電話：

“張老師您好！我是徐凌的導(dǎo)員，今天下午徐凌的課應(yīng)該是您的線性代數(shù)。

希望您留意一下他等會(huì)有沒(méi)有到教室。”

張勇杰感覺(jué)有些莫名其妙，連忙問(wèn)道：“怎么了？”

“沒(méi)什么。就是我沒(méi)聯(lián)系上他，到時(shí)候您要是碰到他了跟他說(shuō)一下?！?

王雪琴?zèng)]有說(shuō)出對(duì)徐凌出事的擔(dān)心，不想給張勇杰添麻煩。

聽(tīng)到解釋，張勇杰也沒(méi)有多問(wèn)。

于是通話再次結(jié)束。

王雪琴之后的電話，打給了學(xué)校保衛(wèi)處，希望他們也能多加留意，看有沒(méi)有什么學(xué)生出事的。

一時(shí)間，王雪琴這邊的安排倒是挺妥當(dāng)，但是氣氛仍然是緊張不堪。

王雪琴的額頭上已經(jīng)布滿了細(xì)密的汗珠。

多次沒(méi)有聯(lián)系上徐凌的薛燕，也馬不停蹄地向?qū)W校趕來(lái)，腳底的油門(mén)恨不得踩到底不松開(kāi)。

……

下午兩點(diǎn)整，張勇杰走進(jìn)了教室。

看到坐得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)男炝?，張勇杰無(wú)比疑惑：

這孩子不是好好的嗎？怎么聯(lián)系不上呢？

疑惑歸疑惑，該提醒還是要提醒。

張勇杰立馬來(lái)到徐凌面前，跟他說(shuō)了導(dǎo)員找他但沒(méi)聯(lián)系上的事，還慷慨地給了他10分鐘的通話時(shí)間。

教室外，走廊。

滿腦子問(wèn)號(hào)的徐凌剛打開(kāi)手機(jī)，只覺(jué)得眼前一黑。

什么玩意？

怎么這么多未接來(lái)電？

母親大人——15個(gè)！

王老師——10個(gè)！

還有企鵝群里的5個(gè)語(yǔ)音通話！

徐凌懵了。

我干啥了？

懷著懵逼的心情，徐凌戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地?fù)艽蛄恕澳赣H大人”。

幾乎是在響鈴的第一瞬間，電話接通了，緊接著是薛燕的咆哮：

“你個(gè)小兔崽子！干嘛去了！怎么這么多電話沒(méi)接！”

被震得耳膜生疼，徐凌自己也是滿腦子疑惑：

對(duì)呀？我干嘛了？

薛燕繼續(xù)咆哮：“你的導(dǎo)員一直沒(méi)聯(lián)系上你，都急壞了，老娘也擔(dān)心死了，車(chē)轱轆馬上就碾到你學(xué)校了！”

我靠！

事情大條了！

徐凌連忙解釋：“之前我在教室里刷題，手機(jī)開(kāi)的免打擾?！?

“免打擾！你有什么不能讓人打擾的！你下次再給我開(kāi)一個(gè)免打擾試試！現(xiàn)在你快給我滾去給你老師打個(gè)電話。說(shuō)明情況！”

說(shuō)完，沒(méi)給徐凌任何說(shuō)話的機(jī)會(huì)，薛燕掛斷了電話。

徐凌緊接著，回?fù)芰送跹┣俚碾娫挕?

“徐凌？你到哪里去了！怎么聯(lián)系不上??！你的室友和我都擔(dān)心死了。”

此時(shí)的王雪琴語(yǔ)氣也有些急促，但比薛燕還是要好太多了。

徐凌連忙跟她解釋了事情的緣由，期間還不斷地解釋自己沒(méi)事，讓她不用擔(dān)心，并承諾再也不會(huì)開(kāi)免打擾模式了。

這兩個(gè)電話打完，徐凌還在寢室的企鵝群里給室友報(bào)了一個(gè)平安。

室友幾人也是哀嚎一片，紛紛揚(yáng)言要取締免打擾模式。

處理完一切，徐凌扶著額頭，哭笑不得。

誰(shuí)能想到一個(gè)中午沒(méi)回去，就刷了個(gè)題，碰巧開(kāi)了個(gè)免打擾，卻引發(fā)了這么一場(chǎng)鬧劇。

但這也不完全是壞事。不是嗎？

雖然惹了不少人擔(dān)心，但他們的擔(dān)心不正是說(shuō)明了對(duì)徐凌的在意嗎？

一般的人，幾個(gè)電話沒(méi)接通，不繼續(xù)打就是了，誰(shuí)會(huì)管對(duì)方是不是出事了。

整理了一下五味雜陳的心情，徐凌回到了教室。

張勇杰正滔滔不絕地講著課：

“下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)線性空間的定義：

設(shè)v是一個(gè)非空集合，F(xiàn)是一個(gè)數(shù)域。定義一個(gè)加法和一個(gè)數(shù)乘運(yùn)算。它們滿足封閉性。

即v中元素做加法后還是v中元素，與F中常數(shù)做數(shù)乘后還是v中元素。

同時(shí)，加法和數(shù)乘還要滿足其他八條運(yùn)算律……”

張勇杰講的只是概念性問(wèn)題，并不難。雖然總說(shuō)他喜歡講超綱的內(nèi)容，但超綱的內(nèi)容也是以概念為基礎(chǔ)的。

經(jīng)歷了那樣一場(chǎng)鬧劇，對(duì)于這樣的簡(jiǎn)單內(nèi)容，徐凌無(wú)心聽(tīng)課，一整節(jié)課都在神游。

哪怕是張勇杰也宣布了期中考試的通知，徐凌也是沒(méi)有放在心上。

下節(jié)課，近代史綱要，徐凌接著水了過(guò)去。

……

晚上，徐凌沒(méi)有去圖書(shū)館，也沒(méi)有留在教室刷題，吃過(guò)飯就直接回了宿舍。

“徐凌，下次要是長(zhǎng)時(shí)間不回寢室，就在群里吱一聲。”

楊超杰的神色罕見(jiàn)的有些認(rèn)真。

“好，今天讓大家擔(dān)心了。抱歉了?！?

徐凌很是感動(dòng)，同樣認(rèn)真地說(shuō)道。

“哈哈！說(shuō)那話干嘛！沒(méi)事就行，我們下次多觀察觀察。”

覃凱沒(méi)心沒(méi)肺地笑了起來(lái)，強(qiáng)行打斷了煽情的戲碼。

“就是，就是！”王瑞在一旁附和。

這就是華國(guó)好室友??！

徐凌在心里忍不住贊嘆，并下定決心以后再也不在心里偷偷吐槽他們打游戲太大聲了。

……

然而——

“上啊！覃凱，你玩兒什么呢！都在打團(tuán)你不上！”

“你懂什么！你們要是牽制住了，我龍都已經(jīng)拿到手了！”

“算了，懶得噴！”

“靠！敢不敢跟我比劃比劃！來(lái)單挑！”

“單挑就單挑！”

……

徐凌捂著腦袋，無(wú)比痛苦。

剛剛好不容易建立好的感激之情，瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。

不吐槽？

見(jiàn)鬼去吧！

……