最終經(jīng)過了徐凌和小組成員的線上討論，實驗方案交由季蕓進行初步設(shè)計。

方案設(shè)計完成后，再由小組討論和完善。

最后的結(jié)果是，工作都已經(jīng)開始著手做了，徐凌倒還得了清閑。

……

“同學(xué)們，我們電磁學(xué)課程的期中考試將定在四月底，具體時間大家在線上進行投票，有什么困難可以提出來。”

臨近下課，張忠堯宣布了這項通知。

“考試范圍是什么呢？”個別同學(xué)提出了問題。

“只考電學(xué)部分，就是前四章的內(nèi)容，第四章沒講完的我最近會講完。”

張忠堯補充說道。

緊接著，他特別提醒道：“我們不會專門留復(fù)習(xí)時間給大家的，第四章講完了，我會繼續(xù)講第五章，不會等。

同學(xué)們要自行利用課余時間好好復(fù)習(xí)，按照慣例，期中考試會比較難的。”

臺下同學(xué)們瞬間炸開了鍋。

“我靠！張老師講完第四章至少還要兩個課時吧，那就是下周了。那我們還剩下多少復(fù)習(xí)時間？”

同學(xué)甲向周圍的學(xué)生抱怨道。

“是啊！還說很難。我怎么考，之前的高斯定理還有各種電介質(zhì)的問題我都沒搞懂。”

旁邊的同學(xué)也跟著七嘴八舌地吐槽。

就連徐凌都有些緊張，因為他的事情可是比一般的學(xué)生要多的。

等實驗方案設(shè)計完，徐凌立馬就要投身實驗室，能抽出多少時間復(fù)習(xí)，他也不好說。

誒！學(xué)霸不好當啊。

徐凌忍不住在心底感慨。

“叮！”

“有新的任務(wù)發(fā)布，請及時查看。”

就在這時，系統(tǒng)的聲音響起。

可謂是如聽仙樂耳暫明！徐凌的眉頭瞬間舒展了不少。

【普通任務(wù)：

(一)忙碌才是學(xué)霸的生活底色：為應(yīng)對期中考試，請宿主一天之內(nèi)完成50道電磁學(xué)習(xí)題。習(xí)題內(nèi)容限定為《電磁習(xí)題千解》。(可重復(fù)領(lǐng)取)

完成獎勵：30勤學(xué)點。

失敗懲罰：扣除50勤學(xué)點。

是否可拒絕：是。

榮耀任務(wù)

(一)演武奪籌(第二環(huán))

……

(二)嚴以律己：請宿主在電磁學(xué)期中考試中取得94分及以上的分數(shù)。

完成獎勵：30勵志點。

失敗懲罰：扣除50勵志點。

是否可拒絕：否。】

連刷兩個任務(wù)！

徐凌瞬間激動不已，連忙大手一揮，全部接下。

《電磁學(xué)習(xí)題千解》徐凌手上正好有一本，上電磁學(xué)課都是帶著的。

于是，在林雨欣詫異的目光下，徐凌穩(wěn)坐釣魚臺，打開了習(xí)題集，開始刷了起來，完全沒有理會下課的鈴聲。

“這么著急嗎？不吃飯了？”林雨欣一臉驚異地問道。

“還不怎么餓，就是想刷幾道題，好久沒做了，有點生疏了。”

徐凌很隨意地說道。

這人怎么這么卷？這就是所謂的比你聰明的還比你勤奮嗎？

林雨欣心里有些毛躁了。

但架不住自己實在是饑腸轆轆，林雨欣只好先走一步，同時在心里默默地把午休安排換成了刷題。

短短幾分鐘，教室里只剩下徐凌一個人了。

“在某介質(zhì)中，放入一個介質(zhì)球，其相對介電常數(shù)為?r1，外部的介質(zhì)的相對介電常數(shù)為?r2，球的半徑為 R，求

（1）球的自能

（2）球內(nèi)和球外的極化電荷密度，和球面上的極化電荷密度

（3）球的極化能，并代入?r2 = 1，?r1 = 2計算”

這是一道關(guān)于電介質(zhì)存在時的能量問題，雖然看起來很復(fù)雜，但運用基本定理、本構(gòu)方程和能量計算公式，徐凌沒花費多大力氣，就解決了。

接下來的題目，涉及什么知識點的都有，從最簡單的庫倫定律，到后面用高斯定理求電場強度，再到用積分求電勢差和能量，徐凌無一不是快刀斬亂麻，迎刃而解。

“叮！”

“任務(wù)完成！”

“30勤學(xué)點已發(fā)放，請留意查收。”

雖然題目不難，但奈何量大啊，全部刷完，也是耗費了徐凌一個半小時的時間。

十一點二十下課，現(xiàn)在已經(jīng)是接近下午一點了，肚子已經(jīng)在強烈抗議了。

徐凌立即馬不停蹄地趕往食堂。

然而，他卻尷尬地發(fā)現(xiàn)：

食堂收攤了！

所有窗口都被拉上了簾子，幾個阿姨正拿著抹布打掃衛(wèi)生。

“同學(xué)？怎么來這么晚？東西都收光了。”一個阿姨有些責備地說道，“不管在忙什么，吃飯是最重要的啊！”

徐凌連連點頭，隨即轉(zhuǎn)身準備出門。

怎料，那個阿姨又叫住了他：“還有飯菜，我去給你打一份，但這會兒可沒得挑了。”

我靠！

這么好的嗎？

徐凌頓時充滿感激，不斷向阿姨說著感謝。

阿姨只是擺擺手。

吃著飯，雖然味道確實趕不上平時吃的，但徐凌心里很暖。

午休時間基本就已經(jīng)結(jié)束了，徐凌索性沒有回到寢室，直接到下午上課的教室，繼續(xù)刷題。

……

然而，徐凌沒有想到自己只是一個中午沒有回寢室，便引發(fā)了室友們的瘋狂推理。

“徐凌干嘛去了？中午都不回來了。”

覃凱最先發(fā)出疑問。

“對啊！這人呢？”楊超杰和王瑞這才注意到。

“圖書館？”覃凱試探性地提問。

“應(yīng)該不是，上次中午去圖書館，他還不是回來了。”楊超杰立馬否定。

“那他還會去哪兒？”王瑞無比疑惑。

“會不會約會去了？”覃凱說出了一個離譜的猜測。

“你覺得可能嗎？那小子？約會？他玩兒得明白嗎？”

楊超杰再次否定。

“不會？不會出事了吧！”王瑞的語氣變得有些擔憂。

“很有可能！之前他在寢室里就暈倒過。”楊超杰立馬補充說道。

“給他打語音電話試試。”覃凱立馬反應(yīng)過來。

然而，徐凌在教室里手機一直開的免打擾模式，怎么可能接得到？

見無人接聽，三人瞬間大驚失色，手忙腳亂地通知了王雪琴。

可通知王雪琴有什么用？

她打電話不也是無人接聽嗎？

一直無人接聽，幾個室友再也無法淡定了，無數(shù)可怕的猜想在腦海中揮之不去。

包括但不限于：暈倒在地，然后被駕駛不慎的泥頭車當場碾死。

……

而徐凌還在默默地刷著題。