接近早晨八點(diǎn)，徐凌匆忙地趕到教室，張老師還沒來，但教室里已經(jīng)座無虛席。

四處打量了許久，徐凌才好不容易找到一個座位，剛擠進(jìn)去，領(lǐng)座的女生有些驚訝地說道：

“誒？是你！”

“嗯？你是？”徐凌也有些驚訝，一臉疑惑地看向那個女生。

這越看，越感覺確實(shí)有點(diǎn)熟悉，但徐凌一時間愣是沒想起來。

那個女生瞬間漲紅了臉，咬牙切齒地說道：“你居然不記得我？圖書館！想起來了嗎？”

“哦哦，想起來了！但是你不是大三的嗎？怎么也上這個課程？”

徐凌終于反應(yīng)過來，但心中的疑惑不減。

“大二的時候轉(zhuǎn)了專業(yè)，這個課程還沒修。”女生神色好了許多，輕聲回答。

徐凌煥然大悟，長長地哦了一聲就不說話了。

徐凌沉默了，但女生的心里炸開了鍋。

喂！都碰到兩次了！還聊了這么多，你連名字都不問嗎？

“我叫林！雨！欣！”女生一字一頓地說道。

這會兒輪到徐凌納悶了。

自己又說了啥，怎么又像吃了槍藥似的？

但人都介紹自己了，也不能不張嘴吧，徐凌連忙開口，模仿林雨欣的語氣：

“我叫徐！凌！”

聽到這樣的答復(fù)，林雨欣徹底懵了。

這人指不定是有什么大病！

就在兩人僵持不下時，教室門外傳來了由遠(yuǎn)及近的皮鞋踏地聲，有些喧鬧的教室瞬間安靜了下來。

張忠堯教授來了！

所有人的目光瞬間集中在了那個緩緩走向講臺的小老頭身上。

張忠堯教授身材很瘦，個子不高，皮膚也有些黝黑，但身子挺得筆直，眼睛里好似發(fā)著光。

身上陳舊的西裝，再搭上一條略顯肥大的褲子，讓人很容易聯(lián)想到喜劇大師卓別林。

“卓別林”走上了講臺，站定，沒有說話，而是先彎腰鞠了一躬。

臺下瞬間掌聲雷動。

等到掌聲平息，張教授才清了清嗓子，不緊不慢地開口：

“大家好！我是張忠堯，負(fù)責(zé)各位同學(xué)本學(xué)期電磁學(xué)課程的學(xué)習(xí)，希望在我的課堂上，每個同學(xué)都可以有所收獲。”

一段簡短的自我介紹，沒有吹噓自己所獲得的各種成就，但臺下依舊爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。

張忠堯伸出手，在空中壓了壓，示意開始上課。

“請為我揭示磁石的奧秘，那僅次于愛與恨的奧秘！這是歌德的一句詩。展現(xiàn)了那個時候人們對磁現(xiàn)象的認(rèn)識，人們發(fā)現(xiàn)了磁石能夠相互吸引，與人類的愛很相似，為磁石起了一個詩意的名字——lovestone。

……

人類對磁學(xué)真正的理論研究卻是晚于電學(xué)的，這是因?yàn)榇艑W(xué)的研究雖然和電學(xué)有相似之處，但卻更為復(fù)雜。

……

人們對磁單極子的探索，一直都在進(jìn)行，但還從未有精確的實(shí)驗(yàn)證明其存在。

……”

張忠堯滔滔不絕地講了一整節(jié)課，從電磁學(xué)的發(fā)展史，到電磁學(xué)的應(yīng)用，再到現(xiàn)在科學(xué)仍在進(jìn)行的探索，讓臺下的所有學(xué)生都意猶未盡。

這就是電磁學(xué)嗎？它的理論世界竟然如此宏大，如此的富有詩意！

如果有人問徐凌什么是最究極的浪漫，徐凌一定會毫不猶豫地回答他：電磁學(xué)！

“嘩嘩嘩嘩”

教室里的安靜終于被打破，熱烈的掌聲再次送給張忠堯教室。

徐凌也回過神來，視線不經(jīng)意間轉(zhuǎn)向了他同桌的位置。

我靠！

徐凌驚了！

只見林雨欣的頭險些埋進(jìn)了課桌里面，甚至能聽見若有若無的鼾聲。竟然睡著了！教室里響起的掌聲都沒把她驚醒。

她怎么睡得著的！

張老師的課程這么精彩！

更讓徐凌震驚的是，當(dāng)下課鈴聲一響，剛剛還在與桌板親密接觸的林雨欣立刻抬起了頭顱，神色也恢復(fù)了清明，好像剛才那個神志不清的人不是她一樣。

“怎么了？”看著徐凌古怪的神色，林雨欣疑惑地問道。

“沒什么，沒什么。”徐凌連連搖頭。

林雨欣審視地看著徐凌，但沒有多說什么，主動加了徐凌的企鵝賬號就離開了教室。

教室里的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地離開了教室，只有個別學(xué)生留了下來，找到張忠堯請教問題。

徐凌自然也沒急著走，站到問問題的同學(xué)的身邊，聽著他的問題和張老師的解答。

“這位同學(xué)？你有什么問題嗎？”

聽到聲音，徐凌才回過神來，自己的面前只剩下了張忠堯。

徐凌連忙提出了自己的問題：“張老師，您好。之前您在課堂上提到了人們對磁單極子的探索。我的問題是，人們花費(fèi)了那么長的時間，仍然沒有找到言之鑿鑿的證據(jù)，那為什么還相信它的確存在呢？”

張忠堯有些意外，沒想到徐凌會問這個問題，深深地看了他一眼，沉聲說道：

“宇宙是一個充滿了對稱美的世界。”

說完，張忠堯沒有再說什么，留下愣神的徐凌，徑直離開了。

對稱美？

學(xué)術(shù)大牛也喜歡當(dāng)謎語人嗎？

徐凌一陣腹誹。

沒有過多在意，徐凌奔赴了下一個教室，因?yàn)樯衔邕€有一節(jié)課，是張勇杰老師的線性代數(shù)。

直到上完整堂課，徐凌才明白，評課社區(qū)里對這位張老師的評價還是太過保守。

作業(yè)超多？那簡直是巨多！誰家好老師第一堂課就布置整整十道題的！

喜歡講超綱的內(nèi)容？那簡直是不講教材上的內(nèi)容！

他一堂課里經(jīng)常掛在嘴邊的就是一句話：

“這個你們應(yīng)該知道吧，所以我們來看看另外一個有趣的東西。”

這樣的上課節(jié)奏，讓很多同學(xué)都叫苦不迭，就連徐凌這個開了掛的都覺得有些難以跟上。

上完上午的課，徐凌早已饑腸轆轆，快速趕到食堂，卻再次看到讓他心累的一幕。

怎么這么多人！

但架不住實(shí)在饑餓難耐，徐凌只好咬著牙排起了隊(duì)。

排隊(duì)的過程中，徐凌打開了系統(tǒng)面板，看著許久沒有刷新的任務(wù)面板，徐凌很是無奈。

補(bǔ)考成績還沒出來，連環(huán)任務(wù)還不知道要做多久，手里就只有寥寥10個勵志點(diǎn)。

每天有課之后，圖書館打卡任務(wù)也領(lǐng)不了，勤學(xué)點(diǎn)更是一點(diǎn)也沒有。

沒有任務(wù)刷新的日子，真是難熬啊！