共產主義教養過程的科學建構提出了一個非常尖銳、緊迫，有關集體和個人的精神生活財富相互依存的問題。如果每個人都是消費者，精神上的充實和財富將從何處來？如果一個人不能徹底弄清楚蘊含著集體精神財富的水流從何而來，那么集體就不可能成為個人的教育者。如果每天與同伴交流的人都不敞開心扉，那么一群人就會變得無組織、無紀律。個人和集體是同一枚硬幣的兩面。沒有個人的養育，就不可能有集體的教育力量，沒有自我教育就...