這里的學生指的是那些理解、領會、記住教材內容很困難、很緩慢的學生：一部分內容還沒理解，就又要開始學習另一部分內容；一部分知識背會了，而另一部分知識又忘了。有的教師堅信，要減輕這類學生的學習，可以盡可能縮小他們腦力勞動的范圍（有時教師對學習成績不好的學生說：只讀教科書就行了，不要分心去讀其他東西）。

這是一種完全錯誤的觀點。學生學習越困難，在腦力勞動中遇到的困難就越多，他需要閱讀的內容就越...