圖書館那頗具古樸韻味的建筑靜立街邊，暖黃色的燈光透過窗戶傾灑而出，使得周邊冷冽的空氣也似乎氤氳上了絲絲暖意。

路旁有一間小小的咖啡屋，咖啡濃郁的香氣從屋內裊裊飄出，與圖書館散發的紙張和油墨的氣味交融在一起，形成一種獨特的氣息。

安朵朵左望右望，不見李旭的蹤影。

“沒時間觀念……”

安朵朵一面嘟囔著，一面看了一眼時間，咦，怎么已經下午了？

隨后突然發現，自己的手表帶反了，愣了愣，竟自顧自的輕笑起來。

“原來是自己到的太早了。”

生活中總是這樣，一點點小事都能讓她高興很久。

安朵朵將那個在市場里花10多元錢買的小手表取下來，把玩了一會兒，又重新戴好戴正。

更貴一點的手表，不是買不起，但是沒必要，相比之下，她更情愿買零食。

就在這時，看到李旭走進來了。

李旭老遠就看到了坐在角落里的安朵朵。

因為今天是假期，學校自然是不方便去的，門都鎖了嘛。

本來約的是圖書館，但又想到圖書館里，并不方便講題，那種地方規定安靜，便將地點放在了圖書館旁邊的這間咖啡廳里。

對于給安朵朵講數學題這件事，李旭有了之前給陳飛揚講課的經驗，此時信心滿滿。

李旭不疾不徐地朝著安朵朵走去，待走到位置旁，輕挪座椅，安然就坐，隨后便開始環顧咖啡廳內的各處陳設。

“久等了。”

李旭說。

“嗯。”

“那我們開始吧。”

安朵朵一臉的笑意：“要怎么開始啊？”

李旭故意板著臉看了看安朵朵，說：“接下來我們做的事情非常的嚴肅，所以你得嚴肅一點。”

“哈……”

李旭從書包里掏出了數學書和草稿紙。

此時，坐在安朵朵的對面，講題并不怎么方便。

李旭想了想，便又從旁邊挪了一張椅子，坐在了安朵朵的旁邊，“首先得知道你的水平。”

“嗯。”

“我的計劃是，咱們先把這學期學過的內容給過一遍，查漏補缺。”

“好。”

做這件事，李旭已經有一些輕車熟路了。

將數學書翻開，對著目錄一點一點地問安朵朵。

此時他發現，這些目錄上的名詞，對應的知識框架已經被他記得十分純熟了……

這是第二遍輸出，知識又在腦子里進一步被強化。

“性質？”

“呃……不怎么懂。”

“好吧，那這里我們還得進一步鞏固，接下來是下一個知識點……”

“對了，你喝什么？”

“專心點！”

半個小時后，李旭看著目錄上畫滿的圈圈。

這些圈圈，含義是安朵朵沒有掌握，或者干脆點的說，一塌糊涂的知識點。

李旭看看一臉無所謂的安朵朵，微微嘆了口氣，倒是笑了起來：“你還真是一點數學都不學啊……”

“怎么不學呢？學不懂啊。”

安朵朵無辜地望著李旭，回答得理直氣壯。

“你這就是犟嘴……”

“如果說拓展的題目不懂，可以理解，基礎的東西如果也不懂，那就是……笨蛋。”

“你是笨蛋嗎？”

“差不多吧……我給你點了熱巧克力，這里還有簡餐，你喜歡吃什么口味的牛排？我請你啊。”

“這個先放放。”

“我得考慮一下給你設計一個學習計劃，我的想法是，咱們不能一整個假期都浪費在學過的知識上，得盡快把下學期要講的內容提前學習了。”

“好，你定吧，哦，你不決定的話，那我就幫你點了，我喜歡吃戰斧牛排，給你也來一份。”

“呃……”

李旭認真地規劃著安朵朵的學習，一面思考著，要如何給她講清楚

知識自然也會在這個過程中被他再次分解、吸收、又打亂重組，再輸出……

只是相比于他的認真，安朵朵明顯就要敷衍多了。

她還是看上去很專注的，在聽在學。

但是時不時，就被其他的東西轉移了注意力。

比如旁邊的一個小孩子蹦蹦噠噠的跳過去，她就抬起頭問一句：“李旭，你小時候也是這么頑皮的嗎？”

又比如上一秒還在認真的看函數曲線，下一秒安朵朵又歪著腦袋問：“這個形狀像不像一個圣代冰淇淋？”

“呵……”

李旭無奈嘴角抽搐了一下。

時間過得輕快，轉眼就到了正午，李旭默默瞧了瞧目錄上的圈圈，以及桌上的狼藉。

此時安朵朵正在用勺子舀一塊蛋糕……

此時陽光從窗外照射進來，安朵朵舒服地靠在咖啡廳的沙發上，瞇著眼睛曬太陽，又對李旭說：“你也休息一下吧。”

“好。”

李旭也起身重新坐在了對面的沙發上，陽光暖洋洋地照在他的臉上。

“李旭，學數學有什么用啊？”

安朵朵突然問。

李旭半闔雙目，舒服的伸了一個懶腰，說：“數學的作用嗎……數學的作用可多了去了，大到造航空飛機，小到在菜市場算賬……”

“算賬的數學我會，造航空飛機的數學我學不會，那我干嘛還要學數學呢？”

李旭忽然來了精神直起身子，笑著說：“不是還要高考嗎？”

“你說的對……還要高考，但我想問的是，除了高考，你覺得學習還有什么用啊？”

“想不通就別想唄……大家都在學，你就跟著學嘛。”

“你能不能解釋清楚呢？你要是能給我解釋清楚，我或許會更努力呢。”

安朵朵眼含笑意的望著李旭。

李旭微微沉默了一會兒，望著窗外，似是在斟酌片刻后，他才緩緩開口：“學習……可以提高能力。”

“呃……學數學就懂數學了，是這個意思嗎？”

李旭搖了搖頭，緩緩靠在沙發上，腦子里回想著上一世的事情。

有很多東西不經歷一次，沒有那么深刻的體驗……

上一世經歷的是沒有學習的體驗，而這一世僅僅是這幾個月以來，認真學習了以后，有了對比，他對學習這件事便有了深深的感悟。

“我說的能力，不是學科的專業能力，是學習的能力和解決問題的能力。”

李旭嘗試將自己腦子里也沒有歸納得很具體的那一點感悟給安朵朵講清楚。

“你不覺得人生就是解決一個又一個的問題嗎？”

“目前你的人生還只是局限在學校這個層面，但是應該已經體會到了吧？”

“只要是生活，就會面對一個又一個的問題，一個又一個的選擇，尤其是如果要往上走，有了目標，那肯定會遇到更多更多的問題。”

“這些問題，你解決了，就能邁過去，走上另一個臺階，解決不了，要么就是被問題逼著繞道，要么就是原地踏步……”

安朵朵沉默下來，似是若有所思。

“要解決問題，或者說要完成一件事，有兩種情況。”

“第一種呢，就是你有足夠的能力去解決這個問題……那么就解決好了。”

“第二種呢，就是你沒有足夠的能力解決這個問題，這時候你就需要學習，獲得解決這個問題的能力。”

“而我們現在在做這些數學題的時候，本質就是在獨立解決一個又一個的問題。”

“這需要有足夠的耐心，足夠的理解力，如果涉及到不明白的地方，還需要針對性的去提高……這個過程不知不覺會讓你獲得學習的能力。”

“與其說高考是在檢驗你的學科水平……我覺得不如說是在檢驗你解決問題的綜合能力。”

“這部分的能力……它包括持之以恒的毅力，耐得住寂寞的定力，能夠在紛亂繁復的亂麻中抽絲剝繭的智力，自主提高某一方面能力的學習能力……種種種種。”

“分數和文憑或許不重要，但是獲得分數和文憑的能力，可以受用終身。”

“我們學習的本質，就是追求這個能力。”

“高考的本質，也是篩選這個能力高低的人。”

還有一些話，李旭并沒有講出來。

他當然也知道，將來如果去帶領團隊，或是接手父親留給他的東西，具體的專業知識并沒有那么重要。

但是，他能夠成功地獲取、融會貫通、輸出……這些專業知識，才說明他有了一部分的能力。

如果不是上一世什么都不懂這一世又認真學習了一段時間，有了對比，很多東西便無法感同身受的理解……

李旭平靜下來看著安朵朵，笑了笑：“我這么說你能明白嗎？”

安朵朵的眼神有一些奇異，坐在沙發上低頭沉思了良久，隨后抬起頭：“你還真是有一點奇怪啊……”

“怎么？”

安朵朵用再次舀了一勺蛋糕，含進嘴里：“開學的時候你和別人聊天說……學習有個卵用啊！”

“呃……”

安朵朵笑起來：“感覺完全不像是同一個人呢。”

“李旭。”

“嗯。”

“我喜歡你……”

“嚇！”

“剛才說的那些話。”

“奧……”

安朵朵舔了舔勺子，隨后悠悠嘆了口氣：“但是數學……真的好難啊。”

“不著急，慢慢學唄。”

“不過我是真的很想把它學好的……”安朵朵沉默了一下，抬起頭有一些認真地對李旭說。

“好，我會盡力幫你，其實也是在幫我自己。”

“怎么說？”

“呵呵……費曼學習法。”李旭笑呵呵地開始講起了費曼學習法的原理。

安朵朵眨了眨眼睛：“這么有用？”

“我覺得挺有用的。”

“那……”

安朵朵若有所思。