接下來的幾場考試都進行的非常順利，這讓我覺得奮斗的青春沒有白費，如果出爐的成績沒有達到預想，我都覺得對不起佳穎。她真的很辛苦，所以我決定帶佳穎去郊游。佳穎說她想去放風箏。于是我們來到了操場，碧綠色的草坪迎合著藍天白云和溫暖的陽光，再加上微風輕輕拂面，呼吸清新，身心倍感愉悅。戀人很多，每個人的臉上寫滿自由的微笑，眷顧青春，他們保留了最美的回憶，因為青春是不老的記憶。望著風箏在空中高飛，就像雄鷹遨游它自由的蒼穹。看著佳穎臉上的笑容，我感覺特別幸福，她壓抑太久了，我想這才是她青春時代該應有的自由。佳穎平躺在草地上，說：＂太開心了，我要你陪我聽首歌。＂

我平躺在她的身旁，說：＂韓庚的《hero》＂

佳穎點點頭。

我們塞上耳麥，我牽著她的手，說：＂你已經做到了，此刻在我的心里你就是我的hero＂

佳穎說∶＂在你的王國里我多么想成為你的hero＂

可能我想到了大學畢業后就沒有此時此刻的輕松和愜意了，我把佳穎的手握的更緊了，沒有人比我更了解她心中的壓抑和苦處。我說：＂你要相信，在我們有限的青春里從來都不會缺少自由＂。

我和佳穎奮斗和浪漫的這些日子里卻共同忽略了兩個人，一個是貝樂，另一個就是百靈。我想就是因為缺少了這兩個人的存在和糾纏，我和佳穎才會單獨在一起的時光這樣長。當我一回到學校準備備戰補考的那一刻起，就已經明顯的向他們傳達了一個信息，那就是百靈不能糾纏佳穎，同樣貝樂也不能拿玩誘惑我。

貝樂見了我第一句話就是：＂重色輕友＂

我回復說∶＂你是羨慕嫉妒恨。＂

接著我說：＂你和百靈還沒舊情復燃？＂

貝樂無奈的說：＂還是老樣子。＂

我說：＂你這叫玩火自焚＂

貝樂更是一臉愁容，說：＂誰知道喝個酒，啥事都沒發生，事態會是這么嚴重。＂

我安慰貝樂，說：＂我和佳穎給你撮合，但是你自己也要努力。＂

其實他們的戀情比我和佳穎還要早，但貝樂是一個自由分子，他的行為往往會超越他該考慮事情變化的極限。也正是因為他的這種放蕩不羈的性格，有很多女孩對他青睞。

薛雨晨就是其中一個，當時她是青年文學社社長，為了在學校搞一次隆重的＂文學青年杯＂的比賽，于是就請貝樂幫忙拉個贊助。貝樂認識的人多，關系也廣，對于他來說易如反掌，于是他就答應了。這次的比賽辦的非常成功，我沒有想到的是，我的一篇《青春》意外的獲得了第三名，其實我沒打算參賽，佳穎和我說，青春的時代不寫點青春的東西不是浪費才華和記憶么。所以我寫了一篇太不喜歡的風格的作品《青春》參賽，想著即便沒有獲獎也是重在參與了。

學校青年文學社把所有獲獎作品都以宣傳欄的方式展示出來了，那一刻我的心情無比的激動，再回頭看了下佳穎，她依偎在我的懷里高興地合不攏嘴，但是眼角卻濕潤了，我知道那是他為我留下的開心的淚水，雖然是第三名。

隨后佳穎就拿出直板翻蓋像素差到極點的手機把這一高光時刻拍照記錄了下來，然后我這篇參賽作品《青春》在沒有被變成噩耗之前就赫然印在了她的相冊里面，成為了永遠的紀念。以下就是我的參賽作品僅供參閱。

《青春》

青春列車啟動我們踏上自由的航程，一路高歌青春的風景與愜意，一群年輕的孩童天真無邪、肆無忌憚釋放內心對青春的熱情。青春喜歡淘氣可愛，不聽話、不愛學習的孩子，因為青春的潛能在他們身上被發掘。不要認為俯首貼耳、溫順乖巧就是享受青春，其實是虛度浪費，那一刻青春的時光悄無聲息的流逝，不給予任何留戀的回憶。

從小學開始不愛學習卻十分刻苦，太多人的期待，特別是每一次的考試，為此不敢有絲毫怠慢。學校和家長的懲罰制度分明，青春給了時間，我們在時間里爭分奪秒。若干年青春離去，我們回首找不到值得留戀吹捧，唯一可以炫耀的就是我們當時的考試成績有多么的牛x。

年輕的我們沒有瘋狂，那些年我們都是聽話的好孩子，青春的朦朧再一次出現在叛逆。這一刻渴望自由的欲火在心里點燃，就好比緊鎖的一扇牢門，青春給了你一把能開啟它的鑰匙，考驗的就是闖出去的勇氣。青春不可能為每個人轉變，就像深居牢籠和逍遙在外那樣有著本質區別。我們羨慕那些享受青春者，因為他們在年輕的時候瘋狂而我們卻錯過青春慢慢變老！

我欲乘風跟隨青春的腳步翱翔，幾年后踏入大學的校園，這里，到處充滿青春的氣息，到處萌發著自由的蓬勃。我的幸福就是牽著我喜歡的女孩的手游走在大學校園的每個角落，開心了我們就奔跑，累了就坐下歇息，與陽光同在與青春同行！

戀愛的花季，青春綻放花蕾！它飄灑在空中點綴靚麗的回憶，奔放的愛情見證了青春，朦朧的愛增添青澀，我們都還年輕，享受自由，銘記愛情，青春與記憶永存！

大學里我不熱衷于學習，受到牽制和束縛等同于浪費青春，試卷上多少分數能換取同等的青春，如果用滿分一百換取青春的一分，我都感覺很奢侈。為此期間我會經常逃課去做我想做并且喜歡的事情，我的目標是用期末考試六十分換取滿分的青春。所以青春有時候就像譜寫的一首歌，繪制出不同人的樂譜，這個就是成績換青春不等差異的根源。

我時刻沐浴著大學的甘露，沒有絲毫貶低學校并打出青春的幌子鼓動學生產生不去熱衷學習的思想。青春掌握在自己手中，你無法牽制別人的青春，就像別人影響改變不掉你的人生一樣。

青春的列車一直啟動航行，我們經歷了，由幼稚的孩童不懂青春到青澀的孩子放任青春，再到成熟的青年珍惜青春，一層層的覺悟與轉變。思想緊跟著青春列車的航程軌跡發生著改變！

我的心里兩本書加上一首歌代表了青春，在《他的國》里我喜歡聽《hero》，因為我們共同堅守著《一座城池》，那就是—青春！