前言一

朱自清的《經典常談》寫于1938年，旨在介紹普及中國經典文化，是配合當時的國文課教學寫的，擬想讀者是受初中以上教育的青少年。自1942年初版以來，這本書不斷重版，很受歡迎。現將《經典常談》收到語文統編教材八年級下冊，而且要求“整本書閱讀”，老師和同學會感到困難較大。不過，比較“深”的書也是可以“淺讀”的，若納入教學，要求就不妨降低一點。應當鼓勵學生適當讀一些高于他們認知水平的書，他們跳一跳還是“夠得著”，這叫取法乎上。讀 “深”一點難一點的書，更考驗閱讀能力，拓展眼界，增加讀書的成就感。

通常我們提到傳統文化，很快就想到中小學誦讀的唐詩宋詞，還有那些古文，還可能想到諸子百家，四大名著，等等，印象是零散的；再細究，就難免有些惘然。這不奇怪，很正常。然而，在學過許多古詩文之后，想對傳統文化有比較清晰而簡明的了解，怎么辦？一種辦法是，讀一些比較普及的文化史、哲學史、思想史，等等，然后順藤摸瓜，再找一些有興趣的經典來讀。另外，就是反過來，從一些經典的閱讀入手，從點到面，逐漸拓展開去，更為具體地了解傳統文化的理路和歷史狀況。兩種辦法都行，可結合進行。而朱自清的《經典常談》就是指導閱讀傳統文化經典的。他在序言里說，寫此書是為希望讀些經典的中學生做“向導”，介紹古代主流的文化典籍，指點閱讀門徑，讓年輕人面對浩如煙海的古籍不至于惘然無措。

當然，對于現今多數中學生來說，他們不一定還有機會去讀那些經典，但這種“向導”式的普及讀物，起碼可以帶領他們走進“古代文化博物館”，對代表傳統文化的那些主要的書籍，有一個粗略的巡視?！督浀涑Ｕ劇啡虢滩?，已引起社會上的注意，有些家長也找這本書來讀，對于普及傳統文化典籍的常識，大有助益。