唐玉輝圍繞著林業(yè)大學(xué)四個字，闡述起了自己的觀點。
從伐林講到了種林，又從種林講到了林業(yè)的附屬價值。
這一點，深深的折服了周建設(shè)，讓他意識到重生者其實并不是萬能的，縱然有了前世的記憶，某些事情上，你依舊是外行。
跟趙有糧他們一樣，認(rèn)為林業(yè)的價值，就是砍伐樹木，將樹木加工成桌椅家具，剩下的殘樹斷梢，用來燒火做飯。
唐玉輝提到了林業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，認(rèn)為砍伐樹木的過程中，還應(yīng)該主動種植樹木，更提到了林業(yè)附屬產(chǎn)業(yè)的后續(xù)，不僅僅是將樹木加工成桌椅板凳，是其他，林業(yè)旅游及林農(nóng)業(yè)，將林業(yè)和農(nóng)業(yè)聯(lián)系在了一塊。
還專門舉了一個例子。
木耳。
周建設(shè)當(dāng)了兩輩子廚師，做了無數(shù)道跟木耳有關(guān)系的菜，卻也不知道木耳究竟是怎么來的。
要不是唐玉輝講述，周建設(shè)印象中的木耳，跟西紅柿之類的作物一樣，都是從母體植被上結(jié)果產(chǎn)出來的果實，結(jié)果是在木頭上面種植出來的一種食材。
除了食用，還可以當(dāng)藥材。
今天這一課，周建設(shè)委實開了眼界。
唐玉輝講述完，他差點鼓起掌來，得虧最后時刻，知曉這是大學(xué)課堂，不是天橋把式的賣藝場所。
“周建設(shè)，你來說?！?
周建設(shè)站起身子，他順著視線投來的方向，見唐玉輝看著自己，朝著對方笑了笑，隨后將頭扭到了與林學(xué)文視線齊平的位置上。
“唐玉輝同學(xué)的話，讓我茅塞頓開，不是我在高捧他，是發(fā)自肺腑的感謝他讓我知道了很多額外的知識，不知道別的同學(xué)怎么想的，在我看來，唐玉輝同學(xué)講的很不錯，換做是我，我也就知道將樹木砍伐掉，加工成桌子、凳子、柜子及其他木制品，在深入想想，加工剩下的樹枝，能燒火做飯，節(jié)省了燃料，他讓我知道了別的?！?
唐玉輝的眼睛。
充滿了不可置信。
在他心中，周建設(shè)是他的對頭，換做是他處在周建設(shè)的位置上，肯定想方設(shè)法的踩低對方，高捧自己。
卻沒想到周建設(shè)完全是一副敬佩的語氣。
變著花的夸贊自己。
莫不是在捧殺？
“大家都知道我做飯的出身，木耳作為食材的一種，我做過很多道跟木耳有關(guān)系的菜，炒木耳，汆木耳，包過木耳餡的餃子，但我從不知道木耳是怎么來的，還以為跟西瓜一樣，地里長出來的，唐玉輝同學(xué)讓我知道，木耳是從腐樹上結(jié)出來的，很感謝唐玉輝同學(xué)，今后的日子內(nèi)，我會向唐玉輝同學(xué)學(xué)習(xí)?！?
周建設(shè)忽的變換了口風(fēng)。
畢竟是重生者。
說什么也不能給重生者丟臉。
唐玉輝說林業(yè)的附屬價值，周建設(shè)就說林業(yè)的防護(hù)作用。
“洗好的衣服，晾曬出去，等晚上回來，衣服是干了，但是衣服上面也沾滿了沙塵，關(guān)著窗戶，關(guān)著屋門，家里都能灌進(jìn)沙子，就像剛才唐玉輝同學(xué)提到的那樣，砍伐樹木的同時，也要植樹造林，否則大自然就會懲罰我們......?！?
上一輩子，他在報紙上看過塞罕壩造林人植樹造林的先進(jìn)事件，用十幾年的工夫，將沙漠遍地的塞罕壩變成了樹木遍地的林場。
松鼠回來了，野兔回來了，野雞也出現(xiàn)了。
還專門開發(fā)出了旅游項目。
婁曉娥帶著何曉回來，一家三口在塞罕壩游覽了一圈。
將當(dāng)時報紙上寫的那些內(nèi)容，選擇性的說了一些出來。
“周建設(shè)剛才提了一件事，誰知道什么事？”
“洗好衣服，晾曬出去，衣服干了，但衣服上都是塵土，輕輕一抖，能接小半碗沙土?！?
有笑聲響起。
很小。
卻還是很刺耳。
索性持續(xù)的時間很短，只有短短的十幾秒鐘。
“剛才有人笑了，沒有指責(zé)的意思，的確挺好笑的，但這就是事實，洗好的衣服，即便晾曬在屋內(nèi)，只要刮風(fēng)，依舊會黏滿沙塵?！?
林學(xué)文從講臺上下來，繞著室內(nèi)的同學(xué)們，轉(zhuǎn)了一圈。
情緒到了，手還會拍拍某個同學(xué)的肩膀。
“跟你們說一件你們不知道的事情，就因為春秋兩季的風(fēng)沙，有人提議遷都，但老人家沒有同意，老人家說了這么一句話，人定勝天。這才有了我們林業(yè)大學(xué)這所校園，現(xiàn)在我將老人家說過的這句話，人定勝天，送給在座的同學(xué)們，希望你們珍惜在校園的每一分鐘，一句話，祖國的林業(yè)未來，拜托大家了?！?
重新回到講臺的林學(xué)文，朝著周建設(shè)他們鞠了一個躬，隨后夾著教材，離開了教室。
室內(nèi)的氣氛，有種莫名的壓抑，但很快，變成了激動。
后面的課程，是土壤學(xué)，什么咸堿土壤，什么有機(jī)土壤。
周建設(shè)上的暈頭轉(zhuǎn)向，需要時不時搖晃腦袋，才能讓自己勉強(qiáng)保持清醒。
唐玉輝差不多也是這樣。
反倒是十幾個來自于鄉(xiāng)下的同學(xué)，如魚在水，很多東西，往往一點就透，畢竟干農(nóng)活干的比較多，與生俱來的優(yōu)勢，反觀周建設(shè)他們，要琢磨很長時間，才能領(lǐng)會其中的含義。
一堂大課上下來，唐玉輝愣是沒有了與周建設(shè)一比高下的心思，他跟周建設(shè)是難兄難弟，你看看我，我看看你，各自笑了起來，你笑我，我笑你，拳頭相互打在了對方的肩頭，沒怎么用力的那種。
隨后撒丫子的朝著食堂跑去。
吃飯不積極，腦子有問題。
唐玉輝是魔都人，不是本地土著，他住宿舍，不像周建設(shè)，隨身的書包里面裝著飯盒，時間有些趕。
在宿舍樓下，遇到了田富貴，手中抓著兩個飯盒，一新一舊，新的是唐玉輝的，舊的是田富貴的，見唐玉輝沒回來，田富貴好心的幫唐玉輝拿了飯盒。
說了一聲謝謝，也不等田富貴回話，拉著田富貴的手，直奔食堂。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到排隊的周建設(shè)，直接將兩個飯盒丟給了周建設(shè)。
“一份土豆炒肉，兩饅頭，不不不，三饅頭。”
扭頭看了看田富貴，見田富貴有些不好意思，瞪了一眼。
“時間多緊張？一分錢恨不得當(dāng)成兩分鐘用，讓建設(shè)幫忙打飯，咱倆趁著這機(jī)會，琢磨琢磨老師教的那個土壤害蟲學(xué)?！?
“我一份炒白菜，三個窩頭?！?/p>