前言

黨的二十大報告中提出要“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。加強人才國際交流，用好用活各類人才。”其中“大國工匠”就是建設(shè)國家不可或缺的力量。

當(dāng)今世界，國家之間綜合國力的競爭中有很大一部分是人才的競爭，是勞動者素質(zhì)的競爭。這些年來，中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，不斷改變著中國的面貌。從“嫦娥”奔月到“祝融”探火，從“北斗”組網(wǎng)到“奮斗者”深潛，從港珠澳大橋飛架三地到北京大興國際機場鳳凰展翅……這些科技成就、大國重器、超級工程都離不開大國工匠執(zhí)著專注、精益求精的實干精神。

本教材秉持立德樹人基本理念，聚焦工匠精神，輻射家國情懷、德技兼修、時代精神、職業(yè)素養(yǎng)等各方面內(nèi)容，服務(wù)于知識傳授與價值塑造的一體化教育，使大學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)工匠精神、主動弘揚工匠精神。本教材共五個專題，分別為“源遠流長　工匠精神的溯源”“繼往開來　新時代工匠精神”“內(nèi)化于心　工匠精神的內(nèi)容”“匠心筑夢　工匠精神的實踐”“踔厲奮發(fā)　工匠精神的弘揚”。本教材可作為各院校各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工匠精神的實踐型教材，也可作為社會各界人士的參考讀物。具體來說，本教材主要具有以下特色。

1　立德樹人，文化融入

本教材將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵和民族自信、創(chuàng)新意識、勞模精神、勞動精神等融入知識點講解與實踐活動中，以培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)文化自信和民族氣節(jié)，使學(xué)生自覺、自發(fā)地成為社會主義現(xiàn)代化強國的建設(shè)者。

2　簡明暢達，圖例豐富

本教材圖文并茂，可以給學(xué)生帶來良好的閱讀體驗。首先，本教材行文深入淺出、簡潔流暢，知識架構(gòu)清晰明了、邏輯嚴謹，語言表達通俗易懂、生動有趣。其次，本教材插入了精美的圖表，可以輔助學(xué)生理解和掌握一些艱深或重要的知識點。最后，本教材還加入了大量的案例，幫助學(xué)生進入知識情境，展開思考與討論。

3　體例多樣，注重應(yīng)用

本教材力圖增強學(xué)習(xí)過程中的趣味性、互動性，設(shè)計了多樣化的學(xué)習(xí)模塊，具體內(nèi)容如下。

(1)“學(xué)習(xí)目標”模塊，從知識目標、技能目標和素養(yǎng)目標三個維度來幫助學(xué)生了解自己應(yīng)掌握的內(nèi)容，體現(xiàn)了理論與實踐、內(nèi)心素養(yǎng)與外在行為的結(jié)合。

(2)“大國工匠”模塊，主要介紹新時代我國優(yōu)秀工匠的事跡和工匠精神的表現(xiàn)，為學(xué)生樹立榜樣。

(3)“匠人匠術(shù)”模塊，選取我國歷史上具有卓越成就的匠人的作品或主要功績進行講解，讓學(xué)生體會工匠對作品的追求、對崗位的堅守和對國家的貢獻。

(4)“游目騁懷”模塊，對比較前沿的知識進行深入拓展，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)生的眼界，吸引學(xué)生閱讀與探究。

(5)“互動討論”模塊，通過簡短的問題測試學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)成果并引導(dǎo)學(xué)生展開課堂討論，增強學(xué)習(xí)過程中的互動性和趣味性。

(6)“略知一二”模塊，結(jié)合知識點，延伸學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的視野，了解更多有關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，能夠有節(jié)奏地學(xué)習(xí)。

(7)“尋匠問道”模塊，結(jié)合知識內(nèi)容，講工匠典型故事，引導(dǎo)學(xué)生分析、評價、討論，幫助學(xué)生更好地理解工匠精神的內(nèi)涵和價值。

(8)“匠心傳承”模塊，是在每一講后精心設(shè)計的實踐活動模塊，主要目的是讓學(xué)生能夠及時將課堂知識應(yīng)用于實踐之中，在實踐中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，體會并踐行工匠精神。

本教材在編寫過程中參考、借鑒了大量公開出版的文獻和一些網(wǎng)絡(luò)資料，融匯了很多專家、學(xué)者的研究成果，在此一并向這些專家、學(xué)者們表達衷心的感謝！由于編者水平有限，本教材可能存在疏漏和不足之處，敬請廣大讀者批評指正。

編者