報到半天，校園里彌漫著新學期的勃勃生機，班主任蔣老師正忙碌著：要發新書、作業本、名字貼等學習用品，還要讓每個孩子核對正確書本和作業本的數量。學生們還要排隊上交著各項寒假作業，每個人的臉上都寫滿了對新學期的期待與憧憬。我特意抽空，走到班級門口，問：“蔣老師，能否請您擠出10分鐘時間，讓我跟孩子們見個面，說幾句話呢？”蔣老師抬頭，眼神中滿是理解與支持，微笑著點了點頭。

走進教室的那一刻，孩子們的目光齊刷刷地投向我，那份純真的喜悅與期待讓我心頭一暖。我站在講臺上，環視著每一個熟悉的面孔，微笑著說：“首先，新年里能再次見到大家，我感到非常高興。新的學期，意味著新的起點，新的征程。在這里，我希望每一位同學都能在心中樹立起自己的目標，但更重要的是，要將這些目標轉化為實實在在的行動。”

話音剛落，我話鋒一轉，問道：“上學期，誰的語文成績進步最大？請站起來，讓我們一起為你們鼓掌。”話音剛落，三個孩子自信滿滿地站了起來，他們的臉上洋溢著自豪與喜悅。

我首先讓仁仁分享他的進步。仁仁微笑著說：“低年級的時候，我的成績總是只跟洋洋比，那時候我覺得自己能追上他就很不錯了。但是現在，我已經能夠跟班級里的好同學比肩了，甚至在某些時候還能超越他們。”我贊許地點點頭，示意他坐下，然后接過他的話說：“對，仁仁說得很對。我們要找準自己的目標，更要相信自己很優秀。仁仁上學期不僅能夠跟班級的好同學比成績，而且基本上每次語文月練習都名列前茅。上學期，他多次擔任語文課代表，就是最好的證明！”

接著，我讓知源談談自己的進步點。知源顯得有些激動，他說：“我的寫作水平提高了。低年級的時候，我的看圖寫話總是要扣掉三、四分，而上學期期末考試30分的作文，我只扣了1分。”我微笑著點頭，肯定地說：“知源，憑借你作文水平的顯著提升，你的整體成績也取得了令人欣喜的進步。這學期，知源和仁仁將共同擔任我們三下的第一任語文課代表，希望你們能帶領大家共同進步！”

最后，玥玥輕聲說道：“我從三年級一開始成績只是達標，到期末考試成績達到了優秀，我覺得自己進步很大。”我微笑著看著她，溫和地糾正道：“玥玥，其實你的進步并不是‘大’，而是恢復了優等生的狀態。因為低年級時，我了解到你本身就是個非常優秀的孩子。但步入三年級后，由于某些原因，你少了許多復習環節，導致成績有所后退。不過，好在你和媽媽及時反思，總結出了教訓，糾正了學習方法，成績自然就進步了！”

說完這些，我環視著全班同學，語重心長地說：“同學們，希望你們能以仁仁、知源和玥玥為榜樣，定好自己的目標，拿出實際行動，努力成為最優秀的自己。新學期，讓我們一起加油，一起進步！”

話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲，那是對新學期的期待，也是對自我挑戰的誓言。