求助

桓桓的語言發展有點慢。他只能說單字或兩個字的詞，常常用“嗯嗯”聲來求助。

那天早晨在游樂場，桓桓專注地擺弄著齊齊的摩托車。半小時后，他把小車推到滿是小石子的地方，怎么也推不動了。一使勁，小車翻倒了！

一個小男孩正好經過，桓桓向他求助。我說：“桓桓，你可以請小哥哥來幫助你，對他說：‘你可以幫助我嗎？’”桓桓對小男孩說：“幫我。”剛走出幾步的小男孩回頭看了看桓桓，過來幫他扶起了小車，轉頭就走，我忙說：“桓桓，你應該對小哥哥說‘謝謝’。”桓桓說：“謝謝！”看著奔跑著離開的小哥哥的背影，他眼中充滿了感謝。

（王莉）

*孫瑞雪

兒童要自我發展，這發展需要環境。教師的任務就是準備環境。兒童在一個環境中發展自我，這過程常常需要他人的幫助。教師的任務就是提供幫助。

怎樣自然地設計環境和提供環境，使教師提供的環境和幫助在無意識中促進兒童不斷發展，是我們一直在研究的課題。