林恪為什么會(huì)將戲腔掌握的這么好？

鄭圓一同樣也在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。

因?yàn)樗闹敲鳎裉斓耐昝辣硌菹啾龋帚〔逝诺臅r(shí)候跟鬧著玩似的。

林恪喝了一口水：“因?yàn)槲议_了外掛。”

鄭圓一“切”了一聲：“你還以為你在玩游戲？唱歌開什么外掛？”

林恪無(wú)奈地?cái)偸郑骸昂冒桑阋部梢哉J(rèn)為我天賦異稟。”

鄭圓一只以為林恪在自賣自夸，不過(guò)天賦異稟這個(gè)說(shuō)法比開外掛靠譜多了。

不管怎么樣，舞臺(tái)圓滿完成了就是好事，鄭圓一不再追問(wèn)。

林恪看鄭圓一一臉不相信的樣子，也是十分無(wú)奈了。

他確實(shí)開了外掛。

實(shí)話說(shuō)出來(lái)都不信，那林恪可就沒(méi)辦法了。

事情還要追溯到他前幾期參加節(jié)目的間隙，

系統(tǒng)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了之后，林恪陸續(xù)抽出了小說(shuō)《二體》，還有LV5.古風(fēng)天王級(jí)演唱《赤伶》的技能。

經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，他選擇將《赤伶》保留下來(lái)，一直等到今天最后一期常規(guī)賽才使用。

因?yàn)榍皫灼诠?jié)目以林恪的實(shí)力已經(jīng)能夠保證不被淘汰了，沒(méi)必要浪費(fèi)這首《赤伶》。

可今天的節(jié)目又有襲榜歌手，又是最后一場(chǎng)常規(guī)賽。

這些因素都讓最后的結(jié)果充滿了不確定性。

所以林恪知道，已經(jīng)到了用《赤伶》的最好時(shí)機(jī)。

林恪和鄭圓一剛剛說(shuō)的話一字不差的落到了一旁的譚回回耳朵里。

幾期節(jié)目接觸下來(lái)，她一直以為林恪是那種不怎么活躍的性格。

沒(méi)想到他私底下性格還是很有趣的。

這個(gè)認(rèn)知讓譚回回感到有些新奇。

不過(guò)，更令她感到驚奇的是林恪剛剛的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

同樣喜歡在歌曲中注入了Z城傳統(tǒng)文化元素，譚回回是所有人中最能捕捉到這首歌巧妙之處的人。

林恪的聲音很百變，譚回回不知道怎么形容。

在《天堂》那首歌中，他的聲音滄桑而有力，在《青花瓷》中又很溫柔夢(mèng)幻。

而今天這首《赤伶》，他的聲音平靜而又清晰，帶有一種盛大復(fù)雜的感覺(jué)。

這也代表著林恪是一個(gè)可塑性很強(qiáng)的歌手。

譚回回還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的人。

他太有才華了。

《赤伶》中的戲腔給人一種別具一格的新鮮感。

會(huì)讓人覺(jué)得，原來(lái)歌還能這么唱。

而且林恪的表現(xiàn)跟前幾期相比，有一種很強(qiáng)的割裂感。

明明是同一個(gè)人，卻能讓人感覺(jué)到幾次舞臺(tái)中巨大的差異感。

總不能是真的開外掛了吧？

想到這里，譚回回笑了笑。

當(dāng)然不可能有外掛這種東西，那就只剩下一種可能性了。

譚回回看了一眼林恪，眼神中的情緒很復(fù)雜。

林恪這個(gè)人的實(shí)力，可能比他展現(xiàn)出來(lái)的還要強(qiáng)悍。

亦或是，他還有很多東西沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)。

譚回回想的很長(zhǎng)遠(yuǎn)，林恪這首歌中最打動(dòng)人的就是家國(guó)大愛(ài)。

那種山河破碎風(fēng)飄絮的意境被他刻畫的很好。

隨著歌曲推進(jìn)，仿佛真的有一場(chǎng)大火將一切都燒干凈了。

還是那句話，林恪的戲腔將所有人都帶回了那段被塵封已久的歷史。

他在演唱《赤伶》時(shí)，歌聲中的故事感太強(qiáng)烈了。

……

Z城某高中，晚自習(xí)的鈴聲響了起來(lái)。

沈京兵飛快地將手機(jī)塞進(jìn)了褲兜里，踩著最后幾秒鈴聲跑進(jìn)了教室。

今天的晚自習(xí)上的是文化課，大多數(shù)人都耷拉著頭，提不起什么興趣。

沈京兵回到座位的時(shí)候還一臉興奮。

他的同桌不能理解：“上文化課你還這么開心，我好像快進(jìn)到明天的藝術(shù)課啊！”

在Z城，每所高中學(xué)校的課程都分成了兩種。

文化課和藝術(shù)課。

文化課是教授常規(guī)文化和知識(shí)的課程，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史。

和文化課相比起來(lái)，藝術(shù)課在學(xué)生眼里要有趣的多。

音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等等藝術(shù)課程都樂(lè)趣橫生。

在這個(gè)文藝為王的時(shí)代，學(xué)校的藝術(shù)課課程占比更高。

可僅僅是三天一節(jié)的歷史課晚自習(xí)，也讓大部分學(xué)生叫苦連天。

沈京兵平常的這個(gè)時(shí)候早就開始抱怨了了，可今天他像是吃錯(cuò)藥了一樣。

“嘿嘿，我今天可是有秘密武器的。”沈京兵對(duì)著同桌挑眉。

同桌翻了個(gè)白眼：“得了吧你，什么秘密武器也不能把我從這節(jié)歷史課中解救出去。”

沈京兵搖搖頭：“那可不一定。”

同桌有些疑惑，剛想再問(wèn)，一道蒼老的聲音傳了過(guò)來(lái)。

“同學(xué)們，打開你們的歷史課本，今天我們學(xué)習(xí)……”歷史老師扶了扶自己的眼鏡。

沈京兵飛快的將書隨便翻了一頁(yè)，眼珠子滴溜溜轉(zhuǎn)了一圈。

眼看周圍沒(méi)什么人注意到他的小動(dòng)作，他迅速將兜里的手機(jī)掏了出來(lái)，放到了課本中間。

隨后，又從書包里拿出了一沓課本，高高的堆在了自己的課桌上。

同桌一看到沈京兵桌上高高堆起來(lái)的書，就意識(shí)到了什么。

“你帶手機(jī)來(lái)了？”同桌用手肘碰了碰沈京兵。

沈京兵剛剛做好準(zhǔn)備工作，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

然后他就悄悄跟同桌說(shuō)起了小話：“我跟你說(shuō)，剛剛我去廁所的時(shí)候看了一眼《歌者2024》。”

同桌眼前一亮：“怎么樣怎么樣，我偶像有沒(méi)有上場(chǎng)了？”

沈京兵“嘖”了一聲：“什么你偶像，那是我偶像好不好。”

“我運(yùn)氣好，打開手機(jī)的時(shí)候他剛剛上臺(tái)，只可惜上課鈴聲響了。”沈京兵嘆了一口氣。

同桌同樣也哀嚎一聲：“害，我什么時(shí)候才能擺脫這坑爹的文化課呀？”

“要是上藝術(shù)課，聲樂(lè)老師肯定會(huì)給我們放《歌者2024》，還用得著偷偷摸的嗎？”同桌忿忿不平。

沈京兵同樣也有這樣的想法，他以后想走歌手的道路，所以很喜歡音樂(lè)課。

“還好今天我鋌而走險(xiǎn)，我爸媽都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我?guī)Я耸謾C(jī)來(lái)學(xué)校。”沈京兵的語(yǔ)氣有幾分得意。

同桌“嘿嘿”一笑：“好同桌，看在我們培養(yǎng)了三年的同桌情，手機(jī)放中間！”

說(shuō)著，同桌也在自己的課桌上堆了一沓課本。

沈京兵摸了摸下巴：“那你下次把《最炫民族風(fēng)》的唱片帶來(lái)我看看。”

同桌一臉肉疼：“成交！”

條件談好之后，沈京兵將手機(jī)放到了兩人的課桌中間。

手機(jī)界面還停留在沈京兵剛剛看的畫面上，他點(diǎn)了一下播放鍵。

“臺(tái)下人走過(guò)，不見(jiàn)舊顏色~”

安靜的教室之內(nèi)，突然爆發(fā)出了一陣高亢的歌聲。

沈京兵眉心一跳。

靠，忘記靜音了。