【《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》<第六十一章工匠精神礪心志旅途波折顯真章>白話文詳細注釋】

閑〔348〕

晚霞染映湘江媚，

樂韻荷茶入心房。

閑時醉戀芳齋美，

漫步人生惜落花。

——癸卯年改月碧波賞荷匠心賦《閑》

〔348〕碧波同學癸卯年七月某晨，觀閑花四朵荷茶會視頻，有感作《閑》詩一首，相與正大賞析。

“換一下。”玉琪班長將截圖發給正大同學。截圖中的聊天記錄顯示，輔導員明示，正大同學第十二周的網課申請附件證明中的聊天記錄旅游愉快不合適。

“如何換？”正大同學這次倒是后知后覺。

“請問？”不過萬事一個請字當頭總是必須的。

“就相當于是重新寫一個申請，然后把那個證明你可以貼一下，就相當于重新做一個PDF。”同時班長再次將輔導員的指導及時進行了轉達，大概的意思就是截截圖，截這個出公差的圖就行，刪除旅游愉快這句話；同時提出，截圖需要更高清一點，時間節點是下午六點，有沒有過時不候的意思倒也沒這么說，只是催快一點。

“假如說等到6點，你喊學生幫你整下嘛，就隨便截個圖，只要就不是證明你是在，比如說去旅游的嘛，就你是確實是出公差那種，不要那個旅行愉快。”玉琪班長詳細對輔導員的評審意見進行解讀。

正大將車停在路邊打開文檔，電腦沒在身邊，手機編輯文檔又是PDF圖片格式，馬上想到一個辦法，將文檔截圖然后用橡皮擦工具將旅游愉快四個字擦掉后返給班長，同時特意留意了一下時間，是17:47分，與輔導員說的下午6點前的時間節點要求相符。

“班長，在高速行駛，只能簡單編輯。”同步及時解釋，自己還是覺得這個申請修訂版（一）沒有作出平時的風格與水平。

“好的好的，那你忙吧。”

“請代向老師報告，我只有晚上了。”反饋似乎果真修訂版（一）不行。

“那就不管了，就不管了，哎呀，他們要過就過，不過實在不過你明天反正你就照常上網課就行了嘛，對不對，照常上網課也是沒關系的。”玉琪班長人漂亮心底也閃亮。

“好的好的，那你晚上補過來，然后之后注意一下，像這種的話，就還是因為畢竟申請現在上課嘛，雖然我們都還是覺得水，但也盡量就是不要讓教務那邊知道我們就這個懂噻。”玉琪班長不但人漂亮情商也高，說話中聽。

“記得交哦。”

“等你。”

正大隨手拍一段小視頻發給班長，表示還在高速公路上開車或坐車，時間顯示是晚上10點13分。

“你喊你學生幫你弄一下嘛，就隨便整個截圖放上去，然后把那個上面的文字全部都找到，把它弄整下來就行了。”玉琪班長看到這么晚同學還在高速上就給同學出主意，確實，正大的農村劉家灣老家就有一句俗語，聰明齊頸，需人提醒。

“正大同學，班主任那邊兒說的給你，嗯，就是喊你11點半之前交過來，我交給他。”輔導員也不容易，6點正點下班前學生無能改不好，只有加班了。

正大同學在夜10:57將申請修訂版（二）返給班長，守時，提前，一貫時間觀念強。

“我已經交給班主任那邊兒了，但是他們那邊兒通不過，哎呀，你不能重新整一下嗎？如果你實在不想整就算了。”

“放棄。”

“謝謝班長。”不忘道一聲謝謝，職業訓練使然。

“好的，我真覺得他們真的很麻煩，明明很簡單的事情，不曉得他們為啥子整的那么麻煩。”

“你明天，你直接進網課就行了，你直接進去，只要進得去都要給你算分兒。”出招，寬心。

“謝謝班長的關照，謝謝。”情緒控制特別重要。

“不好意思，我還是要跟你說一下兒，就是，教務那邊說的是，如果你那次那個申請沒補上的話，之后你申請不受理，然后你看看那是班主任說的嘛，他也是轉達的教務的話。”這是夜11:35分關心莫過玉琪班長發來的截圖及語音提醒。

“對不起，還在高速公路上面。一切服從學校老師的指示，不過確實現在補不到。給學生打了幾次電話，學生只能做成這樣，謝謝您！我也盡力了。”千萬一定要穩住。

“給班長您添麻煩了，也給老師添麻煩了。謝謝，抱歉。”覺得因為自己申請不合格不但班長驚擾，也連累到輔導員老師加班到深夜，這里秒思一下，加了一句也給老師添麻煩了。客氣一點總沒得壞處。

“嗯，你開車注意安全，假如你今天到了，你明天想補的話，你還是補嘛，嗯，畢竟也是一個小事情，要不到幾分鐘對不對，又不是好大回事。”這條消息時間定格在00:02分，看來已經影響到了漂亮班長的美容覺了，責任重大。

“嗯，也不好意思，我也確實不想一直催你，嗯那個班主任又比較負責，又不想讓我們班同學就真的就以后審批不到線上課？大家讀個書都還想輕輕松松的噻。”彈鋼琴的音樂人比一般大多數人聰慧敏感，難道是感覺同學有點不安逸不耐煩了嗎？

“班長，一個申請，16日下午5點半就按照時間節點提交了。然后昨天下午根據您反饋的要求在高速公路聯系學生協助我修改申請深夜11點前提交了2次修訂版，今天早餐再次提交一次申請的修訂版。好不容易找到另外相關事項的聊天記錄截圖。謝謝班長細心的周到的提醒與幫助，謝謝。”這里早餐的餐字應該是錯別字打錯了，應為早晨。第二天清早6點38分，正大同學也不知道經歷了什么樣的心路歷程，將申請修訂版（三）重新仔細替換修訂后上交班長，并于清早6點55分作了如上所述小結。

這清早6點38分至6點55分總計耗時17分鐘。

在這一刻又長兩分的時間里，正大一度想把5月16日下午5點37分56秒5月19日清晨6點55分41秒之間，種種……聊天記錄轉發到大群中，略表寸心，未果。

“應該沒問題了”輔導員老師看了正大轉發的5月16日下午5點37分56秒至5月19日清晨6點55分41秒之間與班長的聊天記錄后秒回。

“老師，您好。我的網課申請，16日下午5點半就按照班長提醒的時間節點提交了。然后昨天下午根據班長反饋的要求在高速公路聯系學生協助我修改申請深夜11點前提交了2次修訂版，今天早晨再次提交一次申請的修訂版。好不容易找到一個相關事項的聊天記錄截圖。謝謝輔導員老師。”雖沒發大群，仍私發給了輔導員老師。

“好的。”輔導員老師秒回。看來是有動作，同時動作可控，正確。

“其實這個事情很簡單的，昨天我一點都不想催促你。但是沒想到班主任那么那么負責任，實在是不想讓我們班上的同學都吃虧。謝謝你了謝謝你了，謝謝你配合工作。旅途愉快。”中國好班長。

“旅途愉快同事之間說話真實，沒想那么多，輔導員確實把細。”有點沒完全吼住。

“對呀。我也覺得所以，我都沒有提醒你那個有啥子問題，就直接交了。”站隊，順著擼。

“輔導員也說的可以，但是教務不通過。”近交遠攻，玉琪班長智慧。

“有時候就是這么這么的形式主義。”

“外出學習培訓，同事講一聲旅途愉快，經常這么說的嘛。以前沒覺得有什么問題，所以我截圖根本沒想到，這幾個字會引出一段兩天一晚高速公路史上最長的修改求助。活到老學到老印象深刻。不過作為學生還是聽話照做、盡力而為，即使最后沒批準還是算了，以后注意隨身隨車一定要帶一個辦公手提電腦，這個倒提醒了我自己。”總結提高，見微知著。

“你才是真正值得我學習。因為假如是我的話，可能我會覺得很麻煩，然后直接不會再繼續改動。班主任也會值得我學習，因為如果我是班主任的話，時間一到，可能我就真的不會管學生了。”智者對話，高手過招。

“工匠精神。〔349〕”

“這正是我們工科提倡的。”結論與展望。

〔349〕工匠精神，英文是Craftsman's spirit，是一種職業精神，它是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現。“工匠精神”的基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。工匠精神落在個人層面，就是一種認真精神、敬業精神。其核心是：不僅僅把工作當作賺錢養家糊口的工具，而是樹立起對職業敬畏、對工作執著、對產品負責的態度，極度注重細節，不斷追求完美和極致，給客戶無可挑剔的體驗。將一絲不茍、精益求精的工匠精神融入每一個環節，做出打動人心的一流產品。與工匠精神相對的，則是“差不多精神”—滿足于90%，差不多就行了，而不追求100%。曾經，工匠是一個中國老百姓日常生活須臾不可離的職業，木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統生活景圖定下底色。隨著農耕時代結束，社會進入后工業時代，一些與現代生活不相適應的老手藝、老工匠逐漸淡出日常生活，但工匠精神永不過時。“工匠精神”一詞，最早出自聶圣哲，他培養出來的一流木工匠士，正是來自于這種精神。作者點暇齋以“閑時醉戀”始，以“工匠精神”結尾，這里也有反話正說，似有吐槽閑來無事的情緒。