《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》（卷首）八十章之中，有二十二章涉及SCI論文之撰述及成果之關鍵作用，述及三十四處細節，第二十七章竟以“得SCI者得天下”為題。《讀書改變命運秘笈》的第52章仍以“得SCI者得天下”為題。

于第十八章終覺淺中，先述正大教授之背景：“較之于二〇二二年之版本，二〇二五年者更著重于教授任教期間所指導學生之成就，將二〇二二年及以前之版本，由主講自身科研成果，改為詳述指導學生發表之科研論文篇數、指導學生申請國內外專利之成果及學生于各級科創競賽或畢業設計之獲獎情況。此乃考量教書育人之身份之重要標準。”其中“指導學生發表科研論文多少篇”一句，無論二〇二二年或二〇二五年版本，皆以發表科研論文為教授與學生之重要評價指標。同時，此評價體系已破唯論文、唯學歷、唯獎項、唯“帽子”之傾向，論文、學歷、獎項、帽子皆為必要條件而非充分條件，正如詩云：“駿馬能歷險，力田同如牛。堅車能載重，渡河亦作舟。”所謂“不唯論文”，乃理性回歸，然考核內容更趨多元，難度亦隨之增加。

于第一章楊柳壩與萬家村兩子皆赴農大博試中述及：“終正大與毛坨論及博士復試之準備，正大問毛坨二〇二二年SCI英文科技論文投稿發表之進展。”“須充分準備復試，力求上岸。”第三章憂毛坨之非線性受問中：“亦喜亦憂，幸雍葭復試應能順利，其碩士期間英文論文成果頗豐，為一區且為一作，有兩篇之多，導師亦認可，且此次個人介紹及科研計劃等皆經前兩次密集實操，反復論證，務實可行，正大首次自心底充滿信心與期待。”“惜毛坨去年未聽從吾建議發表SCI論文，若從之，則今必穩妥。”故對楊柳壩與萬家村兩子赴農大博試之結果“亦喜亦憂”進行預測。第九章今日老屋設宴中，毛坨之母問：“毛坨此次有望否？”正大速答：“未發論文則難。”“即將出結果，看運氣，為省錢只能碰運氣。”“速去燒香。”“臨時抱佛腳。”“唉，唉。”嘆息不已。當毛坨之母再問：“需請客否？”表弟正大答：“發論文為要，他事無用。”“你兒節儉，為省錢。發文章需數萬金。去年時我安排之，鄰家子已發兩篇，自家子主意大些，省錢矣。”正大心中遺憾多于責備。

而毛坨亦預測雍葭此次必穩。“她應無問題，一者基礎材料充足，二者無人報其導師。”此基礎材料，與正大速答侄兒：“她主有兩篇SCI論文，且皆為一作一區。”皆表明雍葭因有SCI論文而能上岸，而毛坨則如第二十二章標題所示，第五次落榜。“此三番棋之女棋手勝關鍵之三局，而此五番棋之男棋手卻連輸五局，第五局再敗。但愿此侄兒能延續貴人好運，考博已五次未果，下次即為第六次，第六次終須上岸。”

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<注釋>

《讀書改變命運秘笈》的第2章“得SCI者得天下”主要討論了SCI論文在學術和職業發展中的重要性。以下是對該章節的核心內容提煉：

SCI論文的重要性：章節中提到，《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》這部作品中，有多達二十二章涉及SCI論文的撰述及其成果的關鍵作用，詳細描述了三十四處相關細節。

正大教授的教學評價標準在2025年版本中發生了顯著變化，更加側重于指導學生發表科研論文的數量和質量，這反映了SCI論文在學術界的重要地位。

通過SCI論文提升競爭力：小說中的人物雍葭因為擁有兩篇SCI論文，且在一區發表，從而增加了她在博士復試中的競爭力，成功上岸。

相比之下，另一人物毛坨因沒有聽從建議發表SCI論文，導致他在考博過程中多次落榜。

教授對SCI論文的重視：正大教授常向親友提及鄒君，一個年輕的化學博士，能夠輕松撰寫SCI論文，視其為自身專利技術的一部分。

教授建議考研的學生在入學前就應規劃博士申請，并親訪鄒君請教SCI論文的寫作，以備博士申請之需。

SCI論文作為立身之本：正大教授認為，讀研是讀博的開始，而SCI論文則是立身之本。他鼓勵學生盡早進入實驗室，開始SCI論文的寫作之旅。

教授直言，得SCI者得天下，SCI論文的撰寫能力已成為他帶碩士生的先決條件。

學術氛圍與觀念：章節中還描述了正大教授所在的學術氛圍中，SCI論文的觀念已經深入人心。盡管教授知道這種觀念在某些方面可能過于功利，但作為教育者，他仍然希望學生們能夠認識到SCI論文的重要性。

綜上所述，《讀書改變命運秘笈》的第2章“得SCI者得天下”通過小說的情節和人物的命運，深入探討了SCI論文在學術和職業發展中的重要性，以及教授和學生對于SCI論文的不同看法和態度。

序二

得SCI者得天下

（一）

《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘（第一卷）》八十章節有二十二章節中三十四處直接或間接有關SCI論文寫作及成果關鍵節點作用的細節描述，第二十七章直接以“得SCI者得天下”為該章節的標題。

《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘（第一卷）》第十八章《終覺淺》里首先這樣介紹了小說中的正大教授：“相比2022版，2025版主要介紹的是從教期間指導的學生取得的成果，將2022及以前更早版本的以敘說自己的科研成果為主，改寫為指導學生發表科研論文多少篇，指導學生撰寫申請國內外專利成果多少項；指導學生在各級科創競賽或畢業設計有否獲獎等，應該是考量自己教書育人的身份。”其中一句“改寫為指導學生發表科研論文多少篇”，研讀之下無論2022版抑或2025版，無論是“考量自己教書育人的身份”的教授還是學生，發表科研論文仍然是其重要的評價指標或參數。同時這里除了“指導學生發表科研論文多少篇”，還有“指導學生撰寫申請國內外專利成果多少項”以及“有否獲獎”，也同時說明該評價體系已經破除唯論文、唯學歷、唯獎項、唯“帽子”傾向，論文、學歷、獎項、帽子均是必要條件但不是充分條件，“駿馬能歷險，力田同如牛。堅車能載重，渡河亦作舟”。不“唯論文”所謂理性回歸演變成不僅僅考核發表論文，考核更多，然后變得更卷更難。

小說在第一章《楊柳壩與萬家村兩個農村娃都報考農業大學博士》中說：“終究正大仍然與毛坨還是聊到了博士復試的準備，終究正大詢問了2022年SCI英文科技論文的投稿發表進展”“充分準備復試，爭取上岸”，第三章《關心毛坨的非線性是否被問》中：“亦喜亦憂，好在雍葭的復試應該能夠順利，她的碩士期間英文論文成果是一區又是一作又有兩篇，導師也認可，而且顯然本次的個人介紹以及科研計劃等，經過了前兩次密集的實操，反復論證，務實且可行，正大是第一次發自肺腑方方面面充滿信心與期待的。”“只可惜毛坨誒優秀的都是鄰居家的閨女去年沒有聽從我的建議發表我安排的SCI的論文如果聽從我的安排去年把論文發了就妥妥的”，就對楊柳壩與萬家村兩個農村娃都報考農業大學博士的復試結果“亦喜亦憂”進行了預測，當第九章《今天老屋里辦三朝飯》里毛坨媽媽問“毛坨這次有希望不？”時，正大秒回表嫂“沒發論文有難度”。“馬上就要出結果看運氣為了省錢只有碰運氣”“趕緊去燒燒香”“臨時抱佛腳”“唉，唉”嘆息惋惜，當毛坨媽媽問“那邊需要請客不？”表弟正大回復“發論文其它沒用”“你兒節約，為了省錢。發文章要幾萬塊。去年的時候發。我去年做了安排，隔壁鄰居的孩子發了而且發了兩篇，自己屋里的主意大一點省錢了。”正大心中遺憾多于責備。

而毛坨也預測估計雍葭這次是妥妥的。“她應該沒問題，一個是基礎材料有，二是沒其他人報她報的導師”，這里的基礎材料，與正大秒回侄兒，“她主要是有SCI論文兩篇，而且都是一作一區。”所說的都是雍葭因有SCI者考博能上岸，而毛坨只能如第二十二章標題一般第五次落榜。“這下三番棋的女棋手贏了最為關鍵的第三局，而這下五番棋的男棋手卻是連下五城，第五局又輸掉了。但愿這個侄兒能延續貴人好運，考博已經是第五次未果，下一次就是第六次，第六次終要上岸才好。”

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抉擇之惑章中，述一應屆士子向正大教授問考研之道。士子言：“班師曾諭我聯絡導師，我意投您門下，未知可否？”教授答曰：“我當與鄒君商議。”至三朝之宴章，述鄒君之事：“正大教授常向親友提及鄒君，言其年輕才俊，生于一九八九年，乃化學博士，出身名門，料其今年下半年或申請博導之職。正大教授視鄒君SCI論文撰寫，猶己之專利技術，信手拈來，輕而易舉。”教授建議士子考研之際，即應規劃博士之申請，“汝當親訪鄒君，請教其實驗SCI，以備博士之申請。”士子入學前，教授又諭：“六月至七月間，宜聯絡校外實驗室，進行實驗，完成高質量英文論文，以投SCI二區或三區之刊，以為申博之資。”

人工火把章中，聞嬅美調劑成功，教授雖喜其“上岸”，仍不忘勸其碩士期間多發SCI以助博士申請。至SCI之威章，正大教授直言：“鄒君能指導SCI，乃我帶碩士之先決。不欲誤人子弟。”又云：“余觀二十余年，正大之變遷，得SCI者得天下。若言正大之關鍵詞，除專利外，便是SCI。”教授自云：“SCI之觀念，已深入我心。雖知言之無用，然為師者，不忍不言。愿諸生明其重要，五月中下旬入魔角實驗室，開始SCI之旅。”正大教授視讀研為讀博之始，SCI為立身之本，非為剝削弟子勞力或計工作量。

夜壺之使章中，有言：“文章之成，非辭職所能得，乃頓悟之果。博士之畢業，重在論文之發表，與上課、辭職皆無關。辭萬次而文不成，亦枉然。”

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（二）

小說在第七章《選擇焦慮綜合癥》中描寫到前期一位應屆大學本科生咨詢正大教授有關考研事宜時，“班主任老師說先聯系聯系導師”，“我的首選導師是您，看您這邊方便嗎”，正大的回復應該是出于眾多讀者的意外，“我和鄒先生商量一下”，小說在第九章《今天老屋里辦三朝飯》對多次反復提到的鄒先生做了如下介紹：“正大教授給毛坨推薦的這位鄒先生，算近三年正大給身旁的親朋好友提及頻率最高的一位學術大咖，且年輕，1989年生，化學博士985雙一流出身名門。正大教授推測鄒先生今年下半年應該申請博導，正大教授感覺鄒先生的SCI論文撰寫就好比自己的專利技術成果，像喝白開水可以容易可以快速可以按需定制”，正大的咨詢意見應該是考研即考博，就是考研讀研的時候就要考慮申請審核博士的事，“你要主動拜訪請教一下鄒先生實驗SCI為申請博士提前謀劃”（摘自第七章《選擇焦慮綜合癥》），研究生入學前，“六至七月份（暑假期間）聯系校外實驗室做分析實驗、完成一篇高質量英文論文的數據工作（規劃SCI期刊在二區或三區及以上以一作身份投稿，其可作為申博推免必要科研成果條件）”（摘自第八章《要學寫會議紀要》。）在第三十六章《人工火把》聽說嬅美研究生調劑成功，認為“上岸就好就好”，仍不忘提醒她一句“碩士期間多出SCI爭取博士申請考核”。

在第二十七章《得SCI者得天下》中，正大教授直白明確提出自己作為導師的統籌規劃：“鄒先生能夠指導SCI是我同意帶碩士的前置條件，不想耽誤學生前程”，以及自己的觀點：“在長達二十余年正大總轉型正大教授正大專家的漫漫征程中，正大每每看到的風景是得SCI者得天下。這也難怪，如果說這二十來年，正大有兩個關鍵詞從來沒有替換過，那除了專利，另一個就是SCI。”

“也許至少是從這一個時期開始，這SCI就深深地印在了正大的腦海里。也無怪乎細數正大近二十年過往還密的朋友，大多有SCI大神，這鄒先生就是正大微信好友SCI大神之一，此次請來與學生們面對面，只為SCI而來。”

“而今輕舟雖過萬重山，但SCI已然成為了正大教授的肌肉記憶。正大想，知道的不說，作為老師于心不忍不安，即使更多時候更多人是明明知道說了無用甚至說多了讓人討厭也要重復反復說。但愿昨日一頓飯一席話，三位同學真正了解SCI的關鍵節點作用，三位同學能夠在五月中下旬如期進入魔角實驗室開始實驗，開始SCI之旅。在正大的科研或專家世界里，學生選擇讀研就是選擇讀博，就是要靠SCI吃飯。而至于正大教授本人，自以為應該早早過了考慮帶幾個研究生剝削其勞力或算工作量的階段。”

“這專利成果與科研論文猶如，人能健步如飛總離不開這兩條健壯有力的大腿一般重要。”——摘自第三十五章《學優而長警致貧》

在第七十四章《當夜壺使時應該悄悄拿一個研究生文憑》，特殊語境中有這樣一段極端的描述“寫不寫的出來靠頓悟不會因為辭職而能夠發表論文的”“博士能否畢業關鍵是能否發表論文，與上課沒的關系，與辭職更沒的關系。寫不出來就是辭一萬次職同樣寫不出來”。