試驗鄉村師范學校答客問

鄉村師范學校是什么？

鄉村師范學校是依據鄉村實際生活，造就鄉村學校教師、校長、輔導員的地方。

為什么要加上試驗兩個字？

中國鄉村教育走錯了路，現在已經到了山窮水盡，不得不另找生路。試驗就是用科學的方法去采新的生路。我們在前面已經看著一線光明，不能說是十分有把握，但深愿“試他一試”。

這個學校是誰辦的？

這個學校是中華教育改進社結合少數鄉村教育同志辦的。

中華教育改進社為什么要發這種宏愿？

中華教育改進社三年以來對于鄉村教育素所注意，近來更覺得這件事是立國的根本大計。估計起來，中國有一百萬個鄉村，就須有一百萬所學校，最少就須有一百萬位教師。個個鄉村里都應當有學校，更應當有好學校。要有好的學校，先要有好的教師。好的教師有生成的，有學成的。生成的好教師如同鳳毛麟角，不可多得，恐怕一百萬位鄉村教師當中，九十九萬九千九百位是要用特殊的訓練把他們培養成功的。這是一件偉大的事業，要全國同志運用心力財力才能辦到。本社不忍放棄國家一分子的責任，所以很情愿在萬難中設立這個小小的試驗鄉村師范，為的是要造就好的鄉村教師去辦理好的鄉村學校。

鄉村教師要怎樣才算好？

好的鄉村教師，第一有農夫的身手，第二有科學的頭腦，第三有改造社會的精神。他足跡所到的地方，一年能使學校氣象生動，二年能使社會信仰教育，三年能使科學農業著效，四年能使村自治告成，五年能使活的教育普及，十年能使荒山成林，廢人生利。這種教師就是改造鄉村生活的靈魂。

鄉村學校要怎樣才算好？

有了這樣好教師，就算是好的鄉村學校；好的鄉村學校，就是改造鄉村生活的中心。

現在中國有沒有這種學校？

現在中國有少數鄉村學校確是朝著這條路走。他們的精神確系要令人起敬。如同燕子磯小學、堯化門小學、開原小學都是著有成績的鄉村學校。最近改造的江寧縣立師范學校、明陵小學、笆斗山小學，成績也有可觀。別的地方一定也有這種學校，因為不曉得清楚，不能列舉。這幾個學校假使再給他們五年或十年的時間，當能使這些鄉村得到一種新生命，開創一個新紀元。

這些學校為什么辦得這樣好？

因為他們的教職員有辦理鄉村教育的天才，并且有虛心研究學問的精神。

這些學校與試驗鄉村師范要發生什么關系？

因為地點接近燕子磯小學和堯化門小學，已經特約為試驗鄉村師范學校的中心小學，其他學校，就輔助分工研究關于鄉村小學的種種問題。

何謂中心小學？

中心小學以鄉村實際生活為中心，同時又為試驗鄉村師范的中心。平常師范學校的小學叫做附屬小學，我們要打破附屬品的觀念，所以稱它為中心小學。中心小學是師范學校的主腦，不是師范學校的附屬品。中心小學是師范學校的母親，不是師范學校的兒子。中心小學是太陽，師范學校是行星。師范學校的使命是要傳布中心學校的精神、方法和因地制宜的本領。

試驗鄉村師范學校依據中心小學辦理，已經聽得明白，但究竟采用什么方法使他實現呢？

我們的一條鞭的方法就是教學做合一。

什么是教學做合一？

教學做合一是：教的法子根據學的法子，學的法子根據做的法子。事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教。比如種田這件事要在田里做，就要在田里學，也就要在田里教。教學做有一個共同的中心，這個中心就是“事”，就是實際生活，教學做都要在“必有事焉”上用功。

試驗鄉村師范的課程與平常學校有什么不同的地方？

試驗鄉村師范的全部課程就是全部生活，我們沒有課外的生活，也沒有生活外的課。約略分起來，共有五門：一、中心小學生活教學做。二、中心小學行政教學做。三、師范學校第一院院務教學做。四、征服天然環境教學做。五、改造社會環境教學做。

什么是第一院？

我們的師范學校將來要分兩院，第一院是招收他校末一年半學生及相等程度之在職人員，加以一年半的訓練；第二院是完全師范制，一切訓練，都由本校始終其事。因為第一種辦法較為輕而易舉，所以先辦第一院。

什么是院務教學做？

我們第一院里面種種事務都是要學生分任去做的，什么文牘、會計、庶務、燒飯、種菜，都是要學生輪流學習的。全校只用一個校工擔任挑水一類的事，其余一切操作，都列為正課，由學生躬親從事。

師范生要學習燒飯種菜，這是什么道理？

鄉村里當教師，不會烹飪，就要吃苦。我們曉得師范生初到鄉間去充當教師，有的時候，不免餓得肚皮叫，就是因為他們不會炊事。從前科舉時代文人因過考需要，大多數都會烹飪。現在講究洋八股，反把這些實用的本領揮之門外，簡直比科舉還壞。所以我們這里的口號是：“不會種菜，不算學生”，“不會燒飯，不得畢業”。

教師處于什么地位？

本校各科教師都稱為指導員，不稱為教員。他們指導學生教學做，他們與學生共教、共學、共做、共生活。不但如此，高級程度學生對于低級程度學生也要負指導之責。

什么資格的學生可以進來呢？

初級中等學校、高級中等學校、專門大學校末了一年半的學生和在職教職員有同等程度的都可以投考。但是他們必須有農事或土木工經驗，方才有考取的把握。這是頂重要的資格，這兩個條件完全沒有的人不必來考。凡是小名士、書呆子、文憑迷的都最好不來。如果有人想辦鄉村小學，為預儲師資起見，保送合格學生來學，學成就去辦學，這是我們最歡迎的。

考些什么功課？

我們所要考的有五樣東西：一、農事或土木工操作；二、智慧測驗；三、常識測驗；四、作國文一篇；五、三分鐘演說。

收錄多少學生呢？

我們現在暫定為二十名，倘使我們在這兩個月當中經費可以多籌些，如果合格學生很多，我們也可以多取幾名。倘使合格學生很少，我們就少取幾名；只要有一個合格學生，我們都是要開辦的。我們教一個學生和教一千個學生一樣的起勁，因為如果這個學生是個人才，他對于鄉村教育必有相當的貢獻。一個人是千萬人的出發點。倘使我們這次招生只能得到一個真學生，我們也就心滿意足了。

畢業年限怎樣？

我們的修業年限暫訂為一年半，但不是一定不移的，可以按照實在情形酌量伸縮。不過修業后必須服務半年，經本校派員考查，確有精神表現，才發給各種畢業證書。

費用要多少呢？

本校學費一概不收，收膳費每月暫以五元為最高額，由師生共同經管。雜費依最節省限度另訂。學生種田，照佃戶租田公允辦法，每年賺錢多少，看自己運用心力的勤惰巧拙，統歸本人所用，帳目完全公開。

試驗鄉村師范學校設在何處？

這個學校設在南京神策門外邁皋橋，離燕子磯、堯化門都很近。我們準備了田園二百畝，供師生耕種；荒山數座，供師生造林；最少數經費，供師生自造茅草屋居住。

茅草屋怎樣布置？

每個茅草屋住十一個人：十位學生，一位指導員。里面有閱書室，會客室，飯廳和盥洗室、廁所。屋外后面附一個小廚房，廚房之后，有一小菜園。

茅草屋沒有造成住在何處？

住在帳篷里。誰的茅草屋沒有造好，誰就要住在帳篷里。十一個人都要受茅草屋指導員的指導。按照圖樣建造一個優美的、衛生的、堅固的、合用的、省錢的茅草屋。個個人都要參加，都要動手。教師不但是教書，學生不但是讀書，他們是到這里來共同創造一個學校。從院長起以及到學生，誰不造成茅草屋，誰就永久住在帳篷里。

宿舍之外還有什么？

本校一切建筑都是茅草屋。除宿舍外，我們要有圖書館、科學館、教室、娛樂室、體操室、浴室、陳列所、醫院、動物園、指導員家屬住宅，都要逐漸使它們成立，但總依據茅草屋的形式建筑。

簡括些說起來，試驗鄉村師范的精神究竟何在？

本校的精神可以拿本校校旗之意義來代表。旗之中心有一個小圓圈，里面有個“活”字，代表所要培養之生活力。圈外有個等邊三角，代表教、學、做三者合一。三角上面有一個“心”放在當中，表示關心農民甘苦之意。左邊有一支筆，右邊有一把鋤頭。三角之外有一大圓圈放射光芒，好比是太陽光。四面有一百個金色星布滿全旗，代表一百萬個學校，改造一百萬個鄉村，使個個鄉村都得到光，合起來造成中華民國的偉大的光。

——1927年1月16日《鄉教叢諷》第1卷第2期