本書是繼《學校積極領導力》和《學校積極領導力探索》之后，以“學校積極領導力”為主題的第三部著作。這部書的結構仍然延用了前面兩部書的主體框架，分為“積極的教育政策”“積極的管理觀”“積極的教育觀”“積極的創造力觀”“積極心理與積極教育”和“職業發展的驅動力”“人本主義的學習、教學和課程的觀點”等部分。本書的特色在于，它更多是基于閱讀進行的寫作，在這部書的寫作過程中，作者閱讀了不少關于教育實踐和管理實踐的著作。本書是基于閱讀進行的思考、評論，可以作為積極學校管理的讀本之一，通過教育實踐和管理實踐的案例分析，以及教育思想的分析探討，為學校管理者提供積極領導力的提升和改進建議。