推薦序二 成為“真正的人”

很高興為蘇進和蘇航合著的這本《青少年領導力》寫序。

認識蘇進還是多年以前，當時他在中關村人才論壇上做主持人。通過中關村人才協會發起人之一王鈞先生的介紹，我了解到蘇進所在的企業是我們“村里”的著名企業，他先后做過人力資源總監、人力資源副總裁等，后來在某世界500強企業負責亞太地區的人力資源、領導力發展工作，之后走向電子商務創業和領導力培訓、顧問之路。

我很欣賞蘇進的一句話：“做培訓師是要有激情的、要有成就導向的，一定要有成己為人、成人達己的理念。”我想，這也是他從2002年開始就在北京中關村IT專業人士協會（中關村人才協會的前身）做培訓志愿者的動力之所在吧。要有領導力，就意味著要有愛心，沒有愛心，空有一番技能，做事也無法持久，無法利人利己。

作為多年來一直從事企業經營管理的“老兵”，我們都深知領導力發展對于企業管理者的重要性和對企業發展的深遠意義。但領導力的培養不是一蹴而就的，需要花費大量的時間和金錢，也需要企業的各級管理者和導師們付出精力，需要他們發自內心地為人才“賦能”。既然領導力的提升是一個長期的過程，那么領導力的培養就應該是越早越好。

所以，當蘇進把研究深入青少年領導力中來的時候，我就覺得非常好，也覺得非常有必要。身為父母，我們深知教育的重要性，但也倍感壓力；如果能夠及早培養孩子在領導力方面的能力，如情緒的自我管控、人際關系的處理、壓力的化解，并培養他們合作和堅韌的精神等，相信對他們將來走向職場、走向社會，都會大有幫助。

因此，我抱著極大的興趣通讀了蘇進發給我的電子書稿。在這本書中，我沒有看到連篇累牘的理論說教，更多的是工具和方法，讓青少年學會樂觀、包容、堅韌、負責，教他們真誠、以身作則，教他們給身邊的人賦能、激勵和鼓舞，教他們解決問題，學會團隊協作，等等。

我想，如果青少年都能學會并掌握這些技能和工具并能持之以恒地去實踐，這對他們未來成長為一個“真正的人”將是大有裨益的。

為什么要強調成為“真正的人”呢？因為教育的真正目的是育人，而孩子們在學習上真的是不堪重負、壓力巨大。要回歸以人為本，只有讓孩子們成為“真實的人、善良的人、健康的人、快樂的人”，他們才能成為“真正的人”。

目前，很多學校依然偏重應試教育，缺乏素質教育，學生們整天就是上課、做作業、考試；回家之后每天做作業到深夜，還有上不完的課外班、比不完的賽。這種教育急功近利，于是大家不得不比拼成績。

短期內，我們很難完全改變這種情況。但是我們必須意識到，有問題不可怕，關鍵是家長們要正確地看待教育，青少年也要未雨綢繆，為未來做好準備。

這個社會需要的不是只會死讀書、只會考試、只會與人爭個你高我低的人，而是需要有情商、有智慧，健康、善良，有真知灼見、會協作的人。

所以，青少年要學會做真實的人。這一方面要求青少年學會說真話、不說假話，敢于質疑、敢于思辨；另一方面要求青少年學會以身作則，也就是說到做到、言行一致。本書提到，“以身作則是領導力提升的起點”，而要做到以身作則，就必須找到自己的價值觀和內心的聲音。我相信，年輕的新生代和我們的價值觀之間一定存在著差異，但是追求真、善、美，追求說真話以及做一個“真正的人”，一定也是他們想要的，而這種力量可以讓中國變得更加強大！

青少年要學會做快樂的人。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，以學習為樂事，在快樂中學習，才是最高境界。何止是學習啊，在我們的工作和生活中，快樂都應該成為最高境界，讓快樂洋溢在我們的周圍，讓每一位青少年都能夠自尊、自信、陽光。在本書中，青少年可以了解到樂觀是一種能力，在面對困難和挫折時，樂觀的人不會悲觀、泄氣、自責，不會覺得暗無天日、沒有出路，他們能客觀、理性地對待它，拋棄不理智的念頭，用正確的行為和方法解決問題、達成目標；青少年還可以學習到保持樂觀的心態、保持務實的樂觀、變壓力為動力的方法和工具。

青少年要學會做善于分析問題和會問問題的人。應試教育的弊端之一，就是死記硬背的模式使學生們欠缺主動問問題、分析問題和解決問題的能力。而分析問題和解決問題屬于思維范疇，思維的優勢是唯一能長久保持的競爭優勢。對此，青少年可以從本書中了解到思維的三種方式和解決問題的五步法，其中就包含了識別和界定問題的方法、原因分析的方法和工具、制訂解決方案應遵循的原則、制訂行動計劃的工具和方法等。掌握它們并嘗試在學習和生活中應用，一定會讓青少年有更多的突破和創新。

青少年還要學會做善于合作的人。現在，很多家庭都是獨生子女家庭，全家圍著孩子轉、以孩子為中心，這讓很多孩子的自我意識過強，而應試教育又不斷強化分數的競爭，于是孩子們合作的平臺和機會普遍較少，而團隊合作的重要性對于所有人來說都是不言而喻的，因為唯有合作，才能真正讓一個人變得更加有格局；也唯有合作，才能讓社會組織更加健康地發展。合作的前提是尊重差異，青少年可以在本書中學到尊重差異的3A模式、在彼此之間建立信任的方式，了解良性沖突的必要性和方法以及關注共同結果的重要性。良好、有效的合作，會讓青少年既能取長補短，又能揚長避短，既有助于學業的提升、身心的健康，又可以為成長為一名“4D全能”的人打下良好的基礎。

當然，青少年朋友不僅要做真實的人、快樂的人、善于分析問題和會問問題的人、善于合作的人，還要做自己的領導者、做成就他人的領導者，引領自己去探索、去成就屬于自己的燦爛的人生！

希望這本《青少年領導力》能為青少年打開一扇窗、展現一個充滿魅力和影響力的世界，讓青少年成為一個“真正的人”！

是為序。

中關村人才協會第五、六屆理事長，中國電科杰賽科技董事長 劉淮松