推薦序一 讓家長回歸初心，讓青少年陽光快樂

一早起來，微信上就傳來了喜訊——蘇航被美國的紐約大學錄取了，而前幾天我剛收到蘇進和蘇航父子合著的《青少年領導力》書稿。在為他們感到高興的同時，我由衷地贊嘆這個家庭奮力拼搏、樂觀向上的精神，這是中國千千萬萬個普通家庭勤勉向上、幸福歡喜的生動代表，也是同時期獨生子女教育的一個研究樣本。

蘇進是我近二十年的摯友，還記得蘇航剛出生的時候，我們去蘇家賀喜，而他現在已經是玉樹臨風的高三學生了。看著“二蘇”的這本書，也讓我這個做父親的開始從更多的角度思考子女教育這個人們討論了幾千年、現在仍然爭得不亦樂乎并將繼續探討下去的重大問題。

可能大多數家長和蘇進一樣，都會讓孩子上各種課外班。堅持不讓孩子上課外班的也有，不過當下的風氣是千軍萬馬一個目標、一個方向，甚至一個節奏。面對周圍同頻共振的磁場，要堅持自己的節奏和步伐、克服內心的浮躁，需要強大的定力。

為此我和蘇進探討過。他是這樣告訴我的：學奧數不僅是為了提高孩子的數學考試成績，更重要的是對孩子進行思維訓練；而學習英語也是為了拓寬孩子的視野，讓他有更多機會了解外面精彩的世界。蘇進崇尚快樂教育和素質教育，因此在上課外班之前，他會先和孩子講清道理，他會征求孩子的意見，并且從不逼著孩子參加各種競賽或者要求他過多少級，他想讓孩子帶著興趣學習。

其實，這就是我們做家長的可能都會思考的問題：到底應該給孩子什么樣的教育？除了不停地參加考試、學科競賽、課外班、興趣班之外，我們還能做些什么呢？教育的初衷到底是什么？什么是我們做父母的初心呢？有的時候，家長們會把成年人對生活、命運的不安全感過早地轉嫁給孩子們。無數事例證明，這種轉嫁有時是對的，但有時是不對的。誰似乎也無法給出一個令人信服的說法。于是，大家看哪條路上人多，就往哪條路上走，因為這樣心里會踏實些。

蘇進認為，孩子的身心健康最重要，在孩子的教育上，家長至少要做到四個方面：一是給孩子更多的鼓勵，在家庭中要營造愛的氛圍；二是要多陪伴孩子，同時給孩子理解和包容；三是要給孩子樹立遠大的理想，培養孩子的思考能力；四是要培養孩子的好習慣，給孩子立規矩，同時培養孩子解決問題的能力。對這些，我都非常贊同，大多數家長也越來越重視孩子的身心健康，畢竟沒有這個基礎，何談教育呢？

蘇進一家在孩子的教育上值得夸贊的是，他們能夠按照理性的指引，有條不紊、循序漸進地堅持下來。他們的教育理念在蘇航身上得到成功的轉化——現在的蘇航可謂品學兼優，在學校中擔任學生會干部，組織了大大小小的學生活動，既顯示出了他的組織能力、協調能力和影響力，又表現出了很強的獨立思考和思辨的能力。

我們都知道表揚孩子的重要性，但是鼓勵孩子比表揚孩子更加重要，而表揚、鼓勵也是為了在家庭中營造愛的氛圍。但現在依然有不少信奉“棍棒之下出孝子”的家長，雖然現在棍棒少了，但當孩子犯錯誤時，仍有不少父母只知一味指責、抱怨、批評或謾罵，缺了點同理心，也少了點換位思考，不知道“語言暴力”對孩子的傷害有多大。為此，要想讓孩子有高的情商，家長也必須提高情商。

表揚孩子是有范式的，與孩子溝通是有步驟的，做家長的也需要學習這些能力。我相信，絕大多數父母都有對孩子無私的愛，但這不應該是溺愛，而應該是欣賞、鼓勵和贊美之愛。為此，做家長的應該以身作則，做孩子的榜樣，有愛就要說出口，有愛就要有行動，對我們身邊的親朋好友，表現出這種關愛。我相信孩子是可以被愛感染和影響，并在愛的氛圍中健康成長的。

家長們都望子成龍、望女成鳳，而孩子的課業壓力有時也會讓他們喘不過氣來。為此，我們做家長的一方面要給孩子更多的包容和理解，和孩子做朋友，抽出盡可能多的時間來陪伴他們，用心地和他們溝通；另一方面也要用正向的力量來影響孩子，讓孩子更加積極、樂觀，引導孩子在與同學相處的時候少些自我，多些真誠、大度和寬容，做好情緒管理。

給孩子樹立遠大的理想，我認為也是至關重要的。理想是通向未來的燈塔，是行動的指南，一個人缺少理想，就缺少了人生的目標。所以，要及早地和孩子一起確立未來的理想和一個個階段性的目標，讓孩子找到學習、玩耍、發展興趣的重要性、意義和價值。這其實是真正在做“因材施教”，培養孩子的獨立思考能力，讓他們找到自己擅長的學科和領域并做強做精，他們照樣可以成為專才，成為棟梁之材。在這個過程中，孩子的思辨能力得到了培養，我認為只有這樣，才能讓孩子們在未來的人生中對自己的事業永葆激情并堅持不懈。

至于給孩子從小培養好習慣，我相信這是每個家長的共識。當然，這些習慣不僅是文明禮貌方面的一些好習慣，最重要的是做人、做事的好習慣。比如，負責任的意識、堅韌的精神、分析問題和解決問題的能力等等。而家庭在培養孩子的這些意識和能力上至關重要。父母要給孩子立規矩，但立規矩不是讓孩子言聽計從，而是要讓孩子知道，要想有成功的能力，有時必須得接受管控，但在接受管控的時候，他依然可以對家長、對別人的觀點進行質疑，依然可以進行辯論。

上面的感悟，其實也是我和蘇進的共識，而這些共識在這本書中都有體現。蘇進提到的教育的四個方面，就是他在書中提到的四種場域，如果能把這四種場域營造好，孩子的教育就會事半功倍。

我們做家長的，都是沒有經過培訓就“上崗”了，因此缺少足夠的培養孩子的知識和技能，只能邊學、邊實踐、邊試錯。在當今這個時代，把孩子培養得有素質、有能力、會學習、會生存，尤為重要。所以，對于什么叫青少年領導力、怎樣培養和提升這種素質，家長們不妨從本書中了解一下，以便更好地引導孩子、幫助孩子。

新生代的青少年朋友樹立了遠大志向，想要創造未來、成就夢想。為此，更要培養優秀的品質、學習各種技能、掌握各種工具，以更好地學習，更好地與同學、老師、家長以及朋友相處，做一個有魅力、有影響力、青春、陽光的青少年。

讀讀這本《青少年領導力》，你將會有新的感悟和收獲。

北京郵電大學MBA教授 王立新