王培祥抽了一口煙，繼續(xù)道：“你為啥不投給《人民文學(xué)》啊？”

“我喜歡《延河》啊，”

方遠平將馬屁奉上：“你們辦得太好了，這些年，我是一期不落都看了，《延河》豐富了我的精神世界……”

“是嗎，原來你也是我們的老讀者！”

王培祥笑得合不攏嘴：“當(dāng)然，這篇小說缺點還是有的，比如用字不夠凝練、精當(dāng)，描寫鋪陳過度！”

這能怪我嘛，前世寫網(wǎng)文，日萬都喂不飽義父們，不水能行嗎，方遠平一副虛心受教的樣子：“您算說對了，這的確是我一缺點。”

王培祥拿起稿子：“上面的批注，是綜合了幾位編輯老師的意見，路瑤執(zhí)筆的。”

“當(dāng)然，終究是你的作品，最后還得經(jīng)過你的同意才能定稿，你趕緊看看吧！”

“好，我學(xué)習(xí)一下。”

方遠平起身接過。

《延河》這幫編輯水準(zhǔn)很高。

改動都很合理，刪除了累贅的內(nèi)容，讓這篇小說頓時顯得精神抖擻，骨肉勻稱起來。

“這些修改，我都同意。”

十分鐘后，方遠平看完了。

“那好，你盡快謄寫一遍，就發(fā)在8月份的《延河》上。”王培祥遞給方遠平一疊稿紙。

這時，陳中石欲言又止：“方遠平老師……”

“叫啥老師，你都能當(dāng)我爹了，叫我小方吧。”

“額是長得比較老相……”

陳中石額頭一汗，期期艾艾地道：“額是說，這篇小說，額能先看看嗎？”

“那有啥不能的。”方遠平把稿子遞了過去。

“謝謝。”

陳中石如獲至寶，立刻埋頭看了起來。

這篇小說約莫兩萬字。

但陳中石看得非常仔細，不時擰著眉頭沉吟幾句，愣生生地看了半個小時。

看完之后，陳中石直愣愣地看著王培祥，恍惚道：“小說都能這么寫了！？”

王培祥笑著點頭：“中石啊，你感覺咋樣？”

陳中石站起身來，激動地回來踱步，粗門大嗓地嚷道：“好，寫得太好，也太大膽了！”

“沒錯，小方這次恐怕要不鳴則已，一鳴驚人啊！”

王培祥笑著道：“這篇文章一旦發(fā)表，會在全國引起轟動，成為傷痕文學(xué)的扛鼎之作！”

1977年11月的《人民文學(xué)》發(fā)表了劉新武的《班主任》，引發(fā)轟動。

按照既定軌跡，這篇短篇小說在將明年三月獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎第一名。

當(dāng)然，現(xiàn)在《牧馬人》橫空出世，誰當(dāng)?shù)谝幻蔷筒缓谜f了。

盧鑫華又在最近的《文匯報》發(fā)表了《傷痕》，

緊接著，竹林發(fā)表《生活的路》、葉新發(fā)表《蹉跎歲月》……類似主題的作品層出不窮，蔚為壯觀！

這一批作品，引發(fā)廣大讀者尤其是知青和下放干部的強烈共鳴，在當(dāng)代文學(xué)史上叫“傷痕文學(xué)”。

陳中石雙眼放光，道：“我感覺方老師這篇小說要比《傷痕》寫的好得多，甚至比《班主任》還要好！”

“沒錯，這些傷痕小說大多把過往歲月看作是一場不堪回首的惡夢。”

王培祥道：“作品中充斥的是苦難、悲慘的人生轉(zhuǎn)折，人性的丑惡、相互欺騙、傾軋、相互利用，基調(diào)基本是一種憤懣不平的情緒渲泄。”

“小方的《牧馬人》與眾不同的點在于，主人公許靈均在勞動和磨難中精神得到升華，形成了知識分子優(yōu)秀品格和真正高潔的靈魂。”

“作品不是簡單地把勞動等同于苦難，不是為了抱怨和宣泄。”

“而是為了反襯出勞動人民美好情感和閃光人性的可貴，是為了熱情謳歌勞動人民的勤勞善良，這深度一下子就來了！”

能學(xué)習(xí)方遠平的寫作方法，可是寶貴的一課啊，陳中石認真聽完，由衷地贊嘆：“王主編說的好，方老師就是比別人想的深了一層！”

“對，立意上就高了一大截，作品已經(jīng)贏了七成！”

王培祥笑道：“從手法來看，《牧馬人》敘述冷靜克制，娓娓道來，現(xiàn)實與回憶交織，形成了雄健、深沉、凝重并富有哲理性思辨色彩的藝術(shù)風(fēng)格。”

“而以往的傷痕文學(xué)，敘述過于急切直白，平鋪直敘，文風(fēng)幼稚、矯揉造作，斧鑿的痕跡較明顯，藝術(shù)水準(zhǔn)不高。”

“這一點，我倒是可以理解。”

方遠平笑道：“剛剛從夢魘中醒來的人們迫不及待地想要訴說，難免情緒激動，狗挨打了還要叫幾聲呢，更何況人呢！”

王培祥爽朗地笑了起來：“你這猴子，我咋覺得你在罵人呢，把別的作者比成狗了？！”

“我可不是這意思，您曲解我！”

方遠平擺手：“我感覺傷痕文學(xué)情緒激烈沒啥毛病，我很理解這些作者！”

“不經(jīng)他人苦，莫勸他人善，他們只是寫幾篇小說散文抱怨幾句，又沒做什么傷天害理的事兒。”

王培祥語重心長地道：“小方的水平比他們高的不是一星半點啊，中石你雖然年齡大點，但也要要多向小方學(xué)學(xué)！”

“等《牧馬人》發(fā)表了，我會再多讀幾遍。”

陳中石道：“方老師，您以后多指導(dǎo)指導(dǎo)我，您這水平實在是高啊……”

不是不讓你叫我老師么，方遠平都被他搞無語了：“陳大叔，您客氣，指導(dǎo)不敢當(dāng)，咱們就是共同學(xué)習(xí)，共同進步。”

你叫我老師，我叫你叔，咱各論各的吧！

陳中石的創(chuàng)作欲被方遠平這篇小說給激發(fā)出來了。

他激動地喃喃道：“我感到這是個文藝復(fù)興的明確信號，文學(xué)可以當(dāng)一件事業(yè)來干的時候終于到來了，春天來了！”

“是啊，春天來了，又到了萬物復(fù)蘇，動物……你倒是也寫啊！”方遠平樂道。

“我也想寫，可是……”陳中石滿臉愁苦，臉上的皺紋越發(fā)深刻了。

這段時間，陳中石因為特殊時期發(fā)表的一些應(yīng)和之作，背上了沉重的思想包袱，陷入創(chuàng)作的瓶頸期。

從去年冬天開始，他躲在灞橋文化館的一間廢棄的倉庫里讀書充電，積蓄力量。

他還要靠在79年發(fā)表的《信任》才能重拾自信，重新回文壇。

“中石，我叫你來，就是為了談這件事……”

王培祥笑著鼓勵：“你特殊十年間發(fā)表的那幾篇文章，都是《人民文學(xué)》等刊物奉命組織你們寫的。”

“前段時間，人民文學(xué)的崔道義老師已經(jīng)專門向灞橋區(qū)組織說明了情況，承擔(dān)了責(zé)任，你是無辜的，清白的。”

方遠平也鼓勵道：“就是，你不要有思想包袱，輕裝上陣，拿起筆，繼續(xù)寫，筆在你手里，誰也奪不走！”

“好，太好了！您替我謝謝崔老師。”

陳中石眼眶瞬間紅了：“放心，王老師，我一定好好讀書寫作，盡快拿出叫的響的作品，追上方老師的腳步！”