正月十六，開學，報道，以及晚自習。

愉快的寒假時光結束，坐牢的日子終于是來臨了。

節后綜合征是一種周期長，癥狀不固定，高發于學生、打工人的節假日后的癥狀群，很多人節前就開始出現輕微癥狀，節后更是一發不可收拾。

從心理學的角度來分析，也就是眼睛一閉一睜，假期就過去了。

從醫學的角度來分析，就有以下幾種癥狀。

一，心情憂郁，精神萎靡。

“啊~~好累啊，為什么寒假只有一個月啊！！”

“明天又要五點多鐘起來，殺了我吧。”

“好困，一到教室就想睡覺。”

“我想回家看電視，吃零食，上學真沒意思。”

“……”

二，厭惡勤奮。

“何珊珊，你干什么？”

“看書啊，怎么了。”

“開學第一天，你怎么看得進去的，啊！？你勤奮的讓我有負罪感，把書放下！”

“……”

三，瘋狂嘮嗑。

“宋興，吞噬星空昨天的更新看了沒有？”

“看了，天才戰真好看，羅峰牛逼的不行，幻劍式直接把兩個天才瞬秒，哈哈哈。”

“還是衍神兵太屌了。”

“……”

“蕭炎今天應該要晉級五星斗尊了吧。”

“肯定的，已經到虛空雷池了。”

“……”

四，廁所達人。

“嘶~班長，我肚子不舒服，要拉屎了。”

“去吧。”

“班長，我頭疼，想去洗把臉。”

“可以。”

“班長，我想窩尿，憋不住了。”

“……(▼へ▼メ)，都給我閉嘴，再吵我去辦公室找邵媽了！”

……

“哈……”祝子皋打了個哈欠。

他昨天沒通宵，但精神一樣有點萎靡。

“怎么說，下定決心要在這個學期拼一把，中途可就不能放棄了。”楊鑫笑道。

祝子皋道，“我把號掛在交易平臺了。”

楊鑫一愣，“放假都不玩了？”

祝子皋搖搖頭，“不玩了，游戲也只是跟你們一起玩才開心，要不是大話西游能賺錢，我才懶得玩。”

楊鑫笑道，“那好，喏，這是我給你準備的學習方法，你先把每一科該怎么學了解一下，了解完之后，自己根據自己的喜好來選擇先學哪一科。”

祝子皋好奇地看著楊鑫遞給他的東西。

語文、數學、英語、政治、歷史、地理。

每一門課，都有詳細的學習步驟，以及對應的學習方法。

特別是語文這一科的作文，楊鑫完完全全就是給他擬定了一個模板。

什么開頭緊扣主題，舉一些事例，中間穿插三五個排比句，結尾用精彩片段點題等等。

這樣的模板一共有三個，他只需要照著這樣的模板去寫作文，就不愁沒有話寫。

可能這么寫作文不一定能打太高的分，但六十分的作文，拿個四十分左右那是絕對沒問題的。

要知道，祝子皋現在的作文水平，能拿二十分都是邵媽給面子了。

“你之前那篇滿分作文就是用這個模板套的？”祝子皋問。

楊鑫笑道，“差不多吧，其實考試除了積累知識之外，還得掌握考試技巧，作文模板就是其中一種，還有閱讀理解的審題公式等等，這都是可以進行機械化訓練的。”

“過程可能會很枯燥，但是等你掌握了學習技巧，熟練了答題公式之后，分數會漲的比你想象中的還要多。”

很多人以為古代的八股文是殘害了讀書人，其實不然，八股文是讓考生的文章按照“破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股”這八個章節寫政論文，相當于定死了你的行文結構，內容并沒有限制。

就好比高考作文只讓你寫議論文、散文、記敘文，其余格式寫出來的東西統統零分。

這樣做確實會限制考生的發揮，但也極大的保障了所有考生的公平公正。

是以，作為考生，當你在規則之內寫了一篇模板式的作文，讓閱卷老師挑不出什么毛病來，從而獲得了高分，這也未嘗不是一種另類的考核。

高考所有科目都有標準答案，這本身就是一種限制，世上有太多題有多個答案，甚至是沒有答案。

高考考的就是在這種規則限制之下，你能不能玩的比別人好。

楊鑫的這份學習方法以及答題公式肯定不能讓祝子皋成為最優秀的學生，卻可以讓他成為一個合格的學生。

“那還說什么呢，學唄！”祝子皋道。

不出意外的，在拿起語文書，背誦文言文半個小時后，祝子皋開始昏昏欲睡。

長期不學習后，突然拿起書開始專注，精氣神好像一下子就被掏空了。

啪！

楊鑫一巴掌不輕不重地拍了一下祝子皋的后腦勺。

祝子皋瞬間清明，他也不惱，繼續學習。

直到第一節晚自習結束，他背誦的滕王閣序，連第一段都沒記全。

“不行啊，我想學，但我腦子不允許，這咋辦？”祝子皋垂頭喪氣。

他以為只要自己下定決心，那么學習就會非常簡單，可現實卻是給他來了一個狠狠的大逼斗。

楊鑫道，“這樣，我告訴你怎么記。”

他拿起筆，在草稿紙上開始畫畫，“滕王閣序誰寫的？王勃對吧，十四歲，比你還小，少年天才，意氣風發，他寫的這篇文章完全就是以他的視角出發的，你就代入他去看這篇文章，想象自己就是王勃，現在你來到滕王閣，參加了一個聚會，‘豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。’什么意思？”

“就是你站著的這個地方是漢代的豫章郡城，如今是洪州的都督府，它們倆在天上的方位屬于翼，軫兩星宿的分野，地上的位置連結著衡山和廬山，你也別管星宿的分野是什么，總之就是星星的名字，啪~你特么好好聽，別走神。”

見祝子皋眼神似乎要陷入呆滯，楊鑫又給了他一個大逼斗，不輕不重，提神醒腦。

“好，說地理位置，自然就要凸顯它的戰略地位，‘襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。’意思就是說，它以三江為衣襟，以五湖為衣帶，控制著楚地，連接著閩越。‘物華天寶，龍光射牛斗之墟’這話就是說它多么多么牛逼，王霸之氣直沖天上的牛斗二星。看，像不像你平時吹牛逼的樣子？”

“那這么牛逼的地方肯定得出很多人才對吧，所以就有了‘人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。’那具體有哪些牛逼的人呢？”

“……”

楊鑫就像個輔導孩子作業的父親，輔導的同時還得關注孩子的一舉一動，他要是開小差了，那上去就是一個大逼斗，他要是聽進去了，就適當給予鼓勵。

不得不說，楊鑫在文言文方面的理解，的確是很獨特，而且他會把這些晦澀的古文描繪成一個故事，引人入勝。

這篇滕王閣序邵媽也講過，但祝子皋根本沒聽進去過，然而楊鑫給他這么一講，除了一開始他還有些走神之外，后面是真的聽進去了。

在楊鑫的嘴下，王勃變得親切許多，因為他倆都有個共同的特點，吹牛逼，只是王勃把滕王閣愣是吹的天上有地下無，人家夸的那叫一個華麗，讓他來的話，可能就只有四個字，臥槽，牛逼。

二人一個講，一個聽，由于內容過于精彩，也引得前后左右的同學都紛紛靠過來，坐在楊鑫身后的徐倩，更是豎起耳朵聽得入神，連桌上的習題都沒去做了。

漸漸地，越來越多的同學將注意力集中在了楊鑫這邊，課間時分，教室里卻無比安靜，只剩下楊鑫的聲音。

……