“教授與學(xué)生的關(guān)系。”

余楓知道萬(wàn)諾然話里的意思，隨便搪塞了過(guò)去。

面對(duì)這種別有用心的問(wèn)題，認(rèn)真回答是毫無(wú)意義的事情。

因?yàn)閷?duì)方本來(lái)就是帶著偏見(jiàn)開(kāi)口詢問(wèn)的。

萬(wàn)諾然露出一副我懂的表情，把注冊(cè)完門(mén)禁的學(xué)生卡交還給了余楓，估計(jì)是懶得手把手教了，指了指貼在墻上的守則。

“實(shí)驗(yàn)室的規(guī)矩貼在墻上自己看。”

說(shuō)完就回到他的位置上。

余楓接過(guò)學(xué)生卡，沒(méi)有在意萬(wàn)諾然的態(tài)度，不做說(shuō)明對(duì)于余楓而言也省事省時(shí)間。

他走到靠窗的工位。

說(shuō)來(lái)也巧，前世他的工位也是這個(gè)位置。

辦公室每一個(gè)工位都配著一臺(tái)性能不錯(cuò)臺(tái)式機(jī)，連帶一部手感不錯(cuò)的鍵盤(pán)，外加二十七寸的大屏幕，很適合辦公。

余楓從書(shū)包中掏出一疊整理好的論文，取出一些放在架子上，剩余的鋪在桌上。

離吃中飯還早，不如趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，把“錘子”漏洞相關(guān)的文獻(xiàn)綜述寫(xiě)一下。

文獻(xiàn)綜述是對(duì)當(dāng)前研究方向的相關(guān)文獻(xiàn)，做出學(xué)術(shù)歸納、整理，并結(jié)合目前的發(fā)展進(jìn)度，發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解的一種學(xué)術(shù)論文。

科研畢竟不是原地轉(zhuǎn)三圈，然后擺個(gè)姿勢(shì)，頭上冒出個(gè)電燈泡，說(shuō)一句“我想到辦法了”，這么輕松簡(jiǎn)單的事情。

人們往往鐘情于一蹴而就的神話，而忽略了靈光一閃的背后，往往是持之以恒的積累。

不過(guò)這篇文獻(xiàn)綜述，是寫(xiě)給朱潤(rùn)濤教授看的，作為之后提出自己科研課題的合理鋪墊。

也許是余楓太過(guò)迅速的打字聲太不和諧，一旁的萬(wàn)諾然抬起頭望著余楓工位的方向。

這個(gè)新來(lái)的學(xué)弟，在干什么？

帶新生這種吃力不討好的事情，他當(dāng)然沒(méi)有動(dòng)力做，像這種一眼混科研經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，也沒(méi)啥教的必要。

可是沒(méi)想到辦完門(mén)禁不走，還在實(shí)驗(yàn)室玩起來(lái)了？

這要是教授來(lái)巡視，進(jìn)組第一天就要被開(kāi)除。

這個(gè)鍵盤(pán)的節(jié)奏，聽(tīng)上去也不像是打游戲，倒像是觸手怪在碼字。

萬(wàn)諾然起身想看看究竟，卻看到余楓起身伸了個(gè)懶腰，把桌上的東西收拾好，瀟瀟灑灑地走了出去。

好快。

他的目光定格在余楓桌上的論文，掃過(guò)一眼標(biāo)題，感覺(jué)這些論文并不簡(jiǎn)單。

難道這個(gè)新來(lái)的真的會(huì)搞科研？

萬(wàn)諾然掏出手機(jī)發(fā)送了消息：“你們這屆有個(gè)叫余楓的，是不是很厲害？”

他是信導(dǎo)課的助教，有不少大一的學(xué)生加了他好友。

很快，他就收到了各種回答。

“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”

“認(rèn)識(shí)，感覺(jué)挺普通的。”

“不強(qiáng)啊，前幾天還問(wèn)過(guò)我很基礎(chǔ)的問(wèn)題。”

什么嘛，還是關(guān)系戶嘛。

還非要假裝讀過(guò)很多文獻(xiàn)，敲了很多字，演出一副認(rèn)真的模樣。

萬(wàn)諾然輕蔑地笑了笑，轉(zhuǎn)頭敲了敲隔壁工位的隔板，“你知道嗎，這個(gè)新來(lái)的……”

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跟舍友一起在三號(hào)食堂，享受江洲大學(xué)名菜番茄炒香蕉的余楓，并不知道自己的風(fēng)評(píng)已經(jīng)在朱潤(rùn)濤實(shí)驗(yàn)室發(fā)酵開(kāi)來(lái)。

但首先得確保這個(gè)菜沒(méi)有發(fā)酵出奇怪的味道。

雖然江洲大學(xué)的學(xué)生時(shí)常吐槽食堂的菜品過(guò)于前衛(wèi)，但是余楓可以作證，前衛(wèi)是錯(cuò)誤的，因?yàn)槎旰笠矝](méi)人這么吃。

“楓神，你怎么今天上午的數(shù)學(xué)分析課也翹了。”

“我今天上午約了見(jiàn)朱教授啊，昨天不是給你看了郵件嗎？”

“結(jié)果呢？”

“小菜一碟。”

“不愧是楓神！”

一旁的周銘捏著鼻子，咽下去一塊疑似番茄的組織，忍不住插話說(shuō)：“課不上小心掛科。”

戳著紅色湯汁里翻滾的香蕉片，余楓漫不經(jīng)心地回答道：“數(shù)學(xué)分析我?guī)资昵熬湍肁+了，沒(méi)什么好學(xué)的。”

“你怎么不說(shuō)你前世就會(huì)了，然后沒(méi)喝孟婆湯呢？”

好聰明的老孫，余楓心里給他豎起一個(gè)大拇指。

剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，學(xué)院里開(kāi)過(guò)一次講座，大概意思是，進(jìn)了江洲大學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，大部人的未來(lái)都是光明的，大家好好學(xué)習(xí)，要對(duì)得起這塊招牌。

三成的人讀研，三成的人出國(guó)，三成的人就業(yè)。

臺(tái)下的學(xué)生很敏銳地發(fā)現(xiàn)三乘三等于九，還有一成的人呢？

精通人性的女講師邪魅一笑，公布答案。

“還有一成的人，退學(xué)了。”

當(dāng)時(shí)臺(tái)下的絕大多數(shù)學(xué)生，包括余楓在內(nèi)，都覺(jué)得這是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的恐嚇罷了。

直到四年之后拍畢業(yè)照的那個(gè)瞬間，才發(fā)現(xiàn)確實(shí)有許多人沒(méi)能如約走到終點(diǎn)。

有些是發(fā)現(xiàn)了真正熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，重新高考，放棄計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)而投身于生化環(huán)材土木工程的懷抱。

有些是奮力掙扎，卻發(fā)現(xiàn)再怎么努力都跟不上同學(xué)的腳步，最后心理出了問(wèn)題。

有些是在宿舍里晝夜顛倒地打游戲，拒絕上課，等到收到學(xué)業(yè)警告仍執(zhí)迷不悟。

其實(shí)周銘的擔(dān)心不無(wú)道理，開(kāi)學(xué)第二個(gè)月就開(kāi)始連翹許多課，并不是一個(gè)正常的現(xiàn)象。

不過(guò)余楓倒是沒(méi)有考慮太多。如果能展現(xiàn)出巨大的科研潛力，不會(huì)有學(xué)院或者學(xué)校的人，會(huì)對(duì)他的課業(yè)成績(jī)指手畫(huà)腳。

學(xué)歷很有用，但在學(xué)術(shù)界，論文是比學(xué)歷更有用的硬通貨。

持有多篇具有影響力的論文，誰(shuí)還會(huì)關(guān)心你信導(dǎo)課有沒(méi)有簽到，大物課有沒(méi)有掛科，引體向上到?jīng)]到六個(gè)，第一學(xué)歷是不是酒吧舞大學(xué)這些有的沒(méi)的事呢？

能讓余楓猶豫不決，心不在焉的原因只有一個(gè)。

那就是他手機(jī)上剛收到的一條消息。

【暗香】：“余楓同學(xué)，明天你能和我一起上信導(dǎo)課嗎？”

手機(jī)散熱似乎不是很好，燙得有些拿不穩(wěn)，看到這條消息的他，趕緊把手機(jī)塞回口袋里。

正在食堂排隊(duì)，又恰好輪到他點(diǎn)餐。

然后頭腦混亂的余楓，想也沒(méi)想，對(duì)著食堂阿姨指了指近處的一道菜，三號(hào)食堂角落的阿姨笑著打了一勺番茄炒香蕉，手也沒(méi)抖，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)芈淙胪胫小?

菜已在碗，罪在己方，后悔無(wú)用。

排在他后面的孫旭斌看了看他手上顏色亮麗的菜品，將信將疑。

“這個(gè)好吃嗎？”

陽(yáng)光大男孩余楓燦爛一笑：“好吃的，新菜品，你也嘗嘗。”