當(dāng)宋治武踏入7年5班的時候，班級里的人還不算多。

陽光穿過窗戶灑進(jìn)來，在老舊的大理石地面上映出斑駁的光影。

黑板下面是老舊的紅色木質(zhì)的講臺，幾個男生圍在黑板前討論著什么。踩出陣陣咯吱聲。

黑板上是加粗的幾個大字。

“按桌子上的學(xué)號入座。”

學(xué)號兩個字下面貼著一張紙，看來應(yīng)該就是名單了。

宋治武湊過去看了一眼名單，果然自己排在第一個。

那幾個男生看到有人湊過來，也沒有理會。

宋治武拎著包，走到了第一排靠著窗戶的位置，隨后拍了拍木質(zhì)的課桌，轉(zhuǎn)身坐下。

‘桌子還挺結(jié)實的。’

記憶中，在他讀到初四的那年，學(xué)校統(tǒng)一更換了課桌。

將原本純木質(zhì)的課桌換成了金屬底座加上木質(zhì)桌面的課桌。

“誒！”

“第一！”

幾個男生看到宋治武坐在了第一的位置，瞬間炸開了鍋。

“你就是宋治武嗎？”一個矮個子的男生上上下下仔細(xì)打量了一遍宋治武，終于開口問道。

“宋兄！我叫鐘成棟！”話音剛落，這位鐘同學(xué)就很有些做作地身子前傾，向宋治武拱手行了個誠摯的大禮。

宋治武被這出人意料的熱情行為逗笑了，也急忙起身，謙遜地還了個禮。“見過鐘兄。”

宋治武記得，他是名單上的第七位。

“賀思源見過治武兄！”緊接著一個戴著眼鏡，身材瘦高的男生也學(xué)著鐘成棟的樣子，向宋治武同樣拱手行禮。

宋治武在心里嘆了口氣，這哥倆是在擺什么龍門陣啊。

不過出于禮貌，他還是還了個禮。

“見過思源兄。”宋治武記得他是名單上的第二名。

如果不是宋治武橫空出世的話，他應(yīng)該就是原本的第一名了。

其余幾個男生似乎也是賀思源本來就認(rèn)識的朋友，他們應(yīng)該都是從本校的小學(xué)升上來的。

只不過他們倒是沒有學(xué)習(xí)鐘賀兩人的做派，只是單純的點了個頭。

充滿了初中生本來的那種青澀和稚嫩，帶著些許懵懂和青春的氣息，倒也顯得幾分可愛。

果然，我們仨其實才是另類。

這么想來，實驗班的氛圍還挺純粹。

然而，就聽到鐘成棟忽然清了清嗓子，語氣依舊是故作高深、矯情起來：

“宋兄此次高登榜首，想必宋兄必然學(xué)傳淵源，不知兄長是從何而來？”鐘成棟咬文嚼字地向著宋治武問道。

“我想，我們既然普及了白話，那應(yīng)當(dāng)用白話來交流吧？”宋治武看出所以然來了。

想必這個鐘成棟和賀思源原本在小學(xué)就認(rèn)識，見識過賀思源的成績。如果是賀思源獲得了這個第一名，他應(yīng)該是心服口服的。

只是如今這個第一是我這個不知道從哪冒出來的，他心里的傲氣就涌上來了。

他這是替他和賀思源出頭來了。

只是，你要不要回頭看一下賀思源臉上的為難啊。

看著賀思源不斷地向自己眨眼示意，宋治武也是為這哥倆的友情動容。

“鐘兄……”

“Stop！（打住！）”宋治武止住鐘成棟要問的內(nèi)容。

“我還有個朋友在別的年級，我先去看看。等一下回來。麻煩思源兄幫我看一下我的包。謝謝。”

宋治武向著他旁邊賀思源示意了一下，快步走出了教室。

他倒不是找借口故意逃離。

現(xiàn)在小清淼怎么說也是他的干妹妹，去她的班級給他撐個腰，告訴他們班的其他孩子，她有個高年級哥哥是很有必要的。

雖然市實驗是個管理很嚴(yán)格的名校，但這么做還是會減少很多麻煩的。

宋治武轉(zhuǎn)身看向走廊深處，忽然有一種時空錯亂的感覺。

明明是身處十多年前，教學(xué)樓的環(huán)境卻比那個時候更加老舊。

空氣中依稀彌散著油墨的清香，摻雜著暖陽的氣息，讓人迷醉。

宋治武沿著通往小學(xué)部內(nèi)部連廊走去，走廊的兩側(cè)掛著從學(xué)校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長照片，有的是軍人，有的是學(xué)者。

記得他在2030年回學(xué)校參觀的時候，他還發(fā)現(xiàn)過自己的照片。

中學(xué)部和小學(xué)部雖然都是在同一個校園，但教學(xué)樓卻是不一樣的。

宋治武所在的初中部在校園靠近大門的位置，名字叫做“綜合樓”，十二年后會新建一座由邵逸夫先生贊助的逸夫樓。

而小清淼所在的小學(xué)樓則在校園的內(nèi)部，樓內(nèi)每層都和總學(xué)樓相連。再后來，時常翻新。直到十二年后另一個校區(qū)建成，小學(xué)部整體搬遷。

現(xiàn)在的小學(xué)部一共五層樓，分布著五個年級。

小清淼剛?cè)雽W(xué)，是小學(xué)一年級，位于小學(xué)樓的一樓。

不過按照她早上的說法，“治武哥哥能跳級，以后我也跳級。”

雖然宋治武對于她的理由保持了懷疑，但對于她后半句是堅信不疑的。

前世的沐清淼能在12歲考上少年班，中間還不知道經(jīng)歷了多少次跳級。

想來慚愧，宋治武雖然在讀博期間一直努力地去關(guān)心沐清淼，他們二人后來也是互有好感。

但對于沐清淼童年的這些事情，她從來都是只字不提。

而每當(dāng)宋治武想要通過自己的老師去了解的時候，老教授也總是說，“既然你選擇了尊重她的隱瞞，那你就不應(yīng)該試圖從我這里了解。”

宋治武后來也是為此專門向沐清淼表示道歉。

“治武，那一段經(jīng)歷挺無聊的，沒什么好說的。只不過是每天都在學(xué)習(xí)，然后跳級。僅此而已。”

隨著治武在沉思中推開了中小學(xué)部中間的鐵門，如同菜市場一般的嘈雜聲瞬間涌入他的大腦。

“小學(xué)老師真不是人能當(dāng)?shù)摹边@是他后來的表姐當(dāng)上小學(xué)老師之后的感慨，現(xiàn)在他十分認(rèn)同。

小學(xué)部的走廊和初中的不同，走廊兩側(cè)貼著孩子們的手工作品，洋溢著海通的純真氣息。

宋治武走到一年三班的門口，門開著，宋治武恭敬地敲了敲門。

不用進(jìn)門，就能聽見孩子們的歡笑聲，仿佛一陣暖流襲來，將他包裹其中。

“老師您好，我是咱們初一五班的宋治武，我是來找沐清淼的，她是我的……妹妹。她早上有東西沒帶，我來給她送過來。”

宋治武看向講臺前年輕俊秀的女教師，語氣誠懇有禮。