黑羊旅館的周圍是鱗次櫛比的梯形木屋。

街道小巷里行人匆匆路過(guò)，艾倫覺(jué)得這樣一個(gè)專供巫師的旅館，開(kāi)在鬧市之中似乎并不隱秘。

然后他看到伊利費(fèi)茲和路邊的小販，商談購(gòu)買了幾條火龍的心弦。

滿口黃牙的小販還贈(zèng)送了一瓶龍血。

……熟練得像出門買菜。

行人來(lái)來(lái)往往，交易的氛圍熱切而濃郁，偶爾某處還有高聲的咒罵。

但是艾倫已經(jīng)明白了——

這里是個(gè)屁的居民建筑區(qū)嘞，誰(shuí)也不知道狹窄矮小的梯形木屋里面，被延展、硬塞進(jìn)去了多少空間。

這里，本來(lái)就是一處巫師集中區(qū)！

知道這里的所有人都是巫師。

原本感覺(jué)平平無(wú)奇的街道似乎變得陰冷，投過(guò)來(lái)的視線仿佛都充滿了惡意。

艾倫按住牛皮外套里貼身的短劍。

艾倫原本以為巫師不是居無(wú)定所，就是藏在森林深處，或者在隱秘的地方形成村落。

但是在佛羅倫斯城里面，居然有這樣一片巫師的社區(qū)。

不知道這么做是為了什么……

在他不動(dòng)聲色的觀察下，總結(jié)了遇到的巫師的特征：

古怪和特立獨(dú)行。

比如，有的看著像是農(nóng)民，但是舞動(dòng)著草叉就釋放出魔法……

還有穿著衣服的巫師，牽著一匹驢子，但是仔細(xì)一看，驢子長(zhǎng)著一張丑陋的人臉陰惻惻地笑著，而兜帽下卻是毛茸茸的驢頭。

區(qū)別于農(nóng)奴的寒酸和貴族的奢華，巫師的雖然著裝不盡相同，古怪而特立獨(dú)行。

但是唯一相同的，是他們對(duì)于自身的古怪與獨(dú)特——都已經(jīng)理所當(dāng)然。

一路上艾倫緊跟著老師，購(gòu)買完魔藥之后很快又回了黑羊旅館。

艾倫迫切地需要了解巫師世界的基本情況和運(yùn)行模式，因?yàn)槲讕熓澜鐚?duì)他而言最大的危險(xiǎn)——是未知。

……

買完魔藥，回旅館，通過(guò)活板門進(jìn)入閣樓。

再次身處在老師的閣樓里。

老師隨手一揮，閣樓里四處角落的魔法燈全部亮起，整個(gè)閣樓里亮堂堂。

胡亂堆放了剛購(gòu)買回來(lái)的魔藥材料，伊利費(fèi)茲的氣息居然肉眼可見(jiàn)地滑落下來(lái)。

不復(fù)外出時(shí)的精神矍鑠，躺在一張木質(zhì)躺椅上。

點(diǎn)燃煙斗，目光時(shí)不時(shí)落在艾倫身上，眼瞼微闔，但大多時(shí)候眼神深邃而沒(méi)有焦距。

“老師？”

艾倫蹲在伊利費(fèi)茲的身旁，好奇地打量著這個(gè)滿頭銀發(fā)的老人。

此時(shí)的老師，像極了前世學(xué)校門口開(kāi)小賣部的大爺，一把躺椅一把蒲扇樂(lè)呵一天。

但是。

艾倫卻不相信老師顯露出來(lái)的虛弱。

就像剛才在街道上，他不會(huì)相信陌生巫師表現(xiàn)出來(lái)的色厲內(nèi)荏一樣。

看了一眼艾倫，伊利費(fèi)茲忽然笑了。

吐出一大團(tuán)煙霧在空中飄散。

“小艾倫……你難道不擔(dān)心我出事之后，你無(wú)法在巫師世界生存下去嗎？”

“那我就靠自己的力量活下去！”

“哈哈哈哈，你是對(duì)的。永遠(yuǎn)不要相信別人的虛弱，也不要相信別人的強(qiáng)大；

你要迅速變強(qiáng)并適應(yīng)這個(gè)危險(xiǎn)的世界啊，艾倫……”

艾倫第一次看見(jiàn)老師笑。

深深的皺紋擠壓成丘壑，但是整張臉?biāo)坪跻驗(yàn)楹芫脹](méi)有表情，此時(shí)的微笑顯得有些僵硬和古怪。

說(shuō)完這些話的伊利費(fèi)茲，卷了幾張?zhí)厥獾臒熑~進(jìn)煙斗，抽著煙斗，就在躺椅上睡著了。

魔法燈的光灑在艾倫的身上，卻驅(qū)散不了他心中的略顯焦躁的恐懼。

以及在恐懼之下，因?yàn)椴桓识a(chǎn)生的狠厲，從而對(duì)力量的渴求。

全部照亮的閣樓比艾倫想的要大很多。

艾倫總結(jié)著他現(xiàn)在要做的事情：

一、看書(shū)了解巫師世界，但是他還不識(shí)字；

二、逐步學(xué)習(xí)強(qiáng)大的魔法，但是他的靈性還被封印著；

三、進(jìn)行肉體鍛煉，解封靈性。

艾倫去書(shū)架上，隨機(jī)抽取多本書(shū)籍，粗略翻閱它們的內(nèi)容。

發(fā)現(xiàn)上面是各種語(yǔ)言和密文，看得艾倫一臉懵逼，出現(xiàn)最多的是一種和前世拉丁語(yǔ)類似的表音文字。

但是經(jīng)過(guò)對(duì)比，完全不同。

艾倫沒(méi)有把握很快掌握這些文字，而且老師……似乎沒(méi)有時(shí)間教導(dǎo)他這么基礎(chǔ)的東西。

如果有能解析語(yǔ)言的魔法就好了。

艾倫心想著。

但是把腦子塞回頭蓋骨里。

如果真的有這種魔法，那還會(huì)為了保密使用密語(yǔ)寫(xiě)書(shū)籍嗎？

倒是有一個(gè)辦法——就是他的啟蒙能力“活化”。

活化書(shū)籍之后，就能夠和書(shū)籍交流溝通，就能夠?qū)W習(xí)理解書(shū)里的內(nèi)容。

而且大概率無(wú)論書(shū)籍里是什么語(yǔ)言，或者以什么密文寫(xiě)成，活化之后都能夠看懂。

艾倫抓了抓自己的頭發(fā)，眼神發(fā)亮，這個(gè)能力至少用來(lái)學(xué)習(xí)還是很不錯(cuò)的

……哪里不會(huì)點(diǎn)哪里呀這是。

嘿嘿。

除此之外，也可以用來(lái)探查信息。

就像大偵探福爾摩斯一樣，從各種蛛絲馬跡就能夠得到信息。

而且不需要推理，直接活化溝通作案工具，兇手暴露無(wú)遺。

只能說(shuō)，這個(gè)能力應(yīng)用潛力很大！

艾倫恢復(fù)冷靜。

只是……他的情況是先天靈性龐大到會(huì)撐爆肉身，老師封印了他的靈性。

如果因?yàn)槭褂没罨芰Γ嫶蟮乃徐`性都被牽動(dòng)，那又會(huì)陷入危險(xiǎn)。

但是短暫且微弱地使用靈性，是可行的！

老師封印靈性，但是好像不能禁絕他主動(dòng)地釋放靈性。

之前活化銅弗利又暈過(guò)去，是因?yàn)樗麤](méi)有控制靈性的緩慢釋放，導(dǎo)致全面流出，老師所說(shuō)的“雪崩”。

但是嘗試活化那本小簿子，就沒(méi)有引動(dòng)多余的靈性。

所以，將他自身的靈性比作蓄水池的水，那么他接下來(lái)要做的事情，就是給蓄水池安裝閥門。

從而可以及時(shí)開(kāi)啟、關(guān)閉靈性的輸出，讓靈性穩(wěn)定流出。

當(dāng)明確了當(dāng)前最可行的任務(wù)之后，艾倫看著籠罩在一片煙草霧氣中的老師伊利費(fèi)茲。

看得出來(lái)，老師并不擅長(zhǎng)教導(dǎo)學(xué)生。

但是只要他能夠控制靈性，就能夠讀懂魔法書(shū)籍，能夠?qū)W習(xí)魔法……成為巫師！

然后，要回家，帶出父母，用什么手段倒無(wú)所謂。

艾倫此時(shí)心里充滿了緊迫感。

一想到過(guò)去在莊園里受到的那些殘酷的壓迫，他心里就充滿了凜冽的恨意。

要回家，一定。

……

艾倫謹(jǐn)慎地待在伊利費(fèi)茲老師的身邊進(jìn)行靈性的控制練習(xí)。

萬(wàn)一出啥事呢……老師還能撈一撈我，他是這么想的。

一開(kāi)始他不習(xí)慣煙草的味道，但是漸漸他發(fā)現(xiàn)，這個(gè)煙草能夠提神醒腦！

所以，艾倫根本不信老師是睡著了。

這個(gè)糟老頭子，估計(jì)壞得很。

之前老師說(shuō)過(guò)，那個(gè)攔路搶東西的黑巫師，是被伊利費(fèi)茲坑了，去獵殺獨(dú)角獸承擔(dān)了詛咒之后，東西還被搶走了。

最后還被一劍把頭砍下來(lái)了，真特么慘。

話說(shuō)，老師主動(dòng)告訴他這件事情……是不是有炫耀的成分在里面？

瞧瞧，這干的是人事兒?jiǎn)幔?

只能說(shuō)，干得漂亮！

在煙草提神的作用下，艾倫摸索著練習(xí)控制靈性的輸出。

用的還是那本《施法材料的價(jià)格變遷》，因?yàn)橹皽贤ǖ臅r(shí)候，這本書(shū)的“聲音”很溫和。

活化這個(gè)能力的每次使用，不需要咒語(yǔ)或者材料，但是會(huì)在腦海中出現(xiàn)啟蒙儀式時(shí)，看到的那“真實(shí)世界”的一角。

而主動(dòng)想象那種光怪陸離、荒誕、恢弘盛大而混亂的感覺(jué)，能力施展得更加迅速。

只是……

“總感覺(jué)后腦勺涼涼的？”

當(dāng)活化一旦引動(dòng)多余靈性，艾倫就立刻停下來(lái)。

就這樣反反復(fù)復(fù)地練習(xí)了很多很多遍，問(wèn)了無(wú)數(shù)次這小簿子“你叫什么名啊？”

小簿子從最初的耐心而溫和地回答，但是突然就被艾倫斷開(kāi)靈性連接。

后來(lái)書(shū)書(shū)被問(wèn)了幾次書(shū)名，好心地想要講解書(shū)中的內(nèi)容。

但是艾倫感受到多余靈性的引動(dòng)，二話不說(shuō)切斷了靈性連接。

后來(lái)書(shū)書(shū)不想理艾倫的搭話，但是艾倫不停騷擾它。

最后，書(shū)書(shū)不耐煩了也開(kāi)始破口大罵。

但艾倫還是能看得出這是本有文化的書(shū)書(shū)。

因?yàn)椋R的比之前試驗(yàn)的那枚銅弗利有水平得多……

伊利費(fèi)茲早就在觀察艾倫使用能力，饒有興趣地感受著艾倫靈性和書(shū)籍的連接。

從一開(kāi)始小心翼翼隨時(shí)斷開(kāi)靈性。

到后面逐漸摸索到靈性的輸出方法，開(kāi)始控制靈性輸出的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。

按照正常情況，這么頻繁而細(xì)致地調(diào)動(dòng)靈性正常巫師早就開(kāi)始疲憊。

但是艾倫額頭冒汗，但是更加興奮地在練習(xí)能力。

而書(shū)書(shū)……已經(jīng)麻木地每次只“吱”一聲之后就任艾倫擺布了。

為什么要“吱”？

你不“吱”我怎么確定你還在說(shuō)話呢？

此時(shí)的艾倫，就像鄉(xiāng)間的少年撿到一根筆直的木棍，而旁邊正好有一片油菜花田……

伊利費(fèi)茲點(diǎn)點(diǎn)頭，從躺椅上坐起來(lái)。

“艾倫，你知道為什么啟蒙能力不能夠主動(dòng)告訴別人嗎？”