由于蘇陽收手機的一系列操作。

學生們中午睡的很香。

與平日里下午上課無精打采不同。

睡飽了。

下午學生們的精力非常充沛。

講臺下除了幾名交頭接耳的學生。

其余學生大多在嘗試著聽老師講課。

學生們也是第一次遇到這樣的滿級地理老師。

黑板上的地圖，畫的跟打印的幾乎沒有區(qū)別。

看不懂，但圖個稀奇。

地理老師本來想忍，奈何他有強迫癥。

聽到講臺下有同學竊竊私語。

忍不了一點。

“你，倒數第三排從右邊起第五位同學，別笑，就你，站起來！”

“回答下這個問題。”

被點名的男生回答的非常耿直。

“老師，你剛問的什么問題？我不會！”

地理老師：“我剛才沒問問題！”

男生：……

這咋還釣魚教學呢？！

緊接著。

這名男生旁邊的幸運兒被喊到。

地理老師：“這名同學旁邊，長得像大佐的男生站起來！”

“回答下我寫在黑板上的問題。”

長得像大佐的男生懵逼的站起來。

剛才在和同桌聊八卦，腦子還沒反應過來。

耿直的讓人淚目。

“老師，這節(jié)是啥課呀？”

地理老師：……

緊接著，大佐仿佛胸有成竹的對著黑板回答道。

“選A！”

不會，但是會蒙答案。

他考試經常這么干。

全選A，經過多年的實踐，考試至少能得十幾分。

地理老師滿臉黑線。

“黑板上是填空題啊！！”

課程還沒過半，地理老師的血壓就飆升。

尼瑪！這種感覺…

還以為別的老師被氣進ICU只是傳聞，現(xiàn)在終于明白，都是真的！

這樣一群不成器的學生。

牛頓來了都搖頭！

這名地理老師有上課提問的習慣。

大多數情況下。

他提出的問題，學生們舉手回答的很少。

他一般都會自問自答。

這樣有助于學生們加深印象。

在教這個班的時候，也不例外。

將教案上提前準備好的問題，寫在黑板上。

正常班級學生都不愛回答問題，更別說這個差生班。

他要是不點名，恐怕沒人舉手回答。

這波地理老師大意了。

根本沒料到自己遇到的是什么檔次的對手！

“請大家簡單回答一下櫻花國地震多的原因，有誰想要回答的可以舉手。”

如果沒有人舉手。

地理老師準備自己將答案告訴學生。

這題比較簡單，由于處在環(huán)太平洋地震帶。

本以為沒有人會舉手。

結果坐在最左邊靠窗的男生，突然舉手站了起來。

地理老師略微驚訝。

這孩子不錯，認真聽課了。

不枉費一番他勞心費神的講課。

下一秒。

聽見答案的地理老師扎心了。

男生胸有成竹的道。

“櫻花國地震多的原因，是因為它活該！”

地理老師：……

對，又不對！

尼瑪，他竟然一時無法反駁學生。

地理老師無奈的想讓他坐下。

誰知，這名‘求知若渴’的學生，再次舉起手。

“老師，您畫的地圖很精準，我看懂了。”

“我有一個想法，不知當講不當講。”

沒想到面前的學生還是B哥！

地理老師懸著的心，終于死了。

隨便這群學生怎么折騰，只要自己心態(tài)穩(wěn)，就不會被氣到。

“你講！”

學生露出天真的笑容。

笑得地理老師瘆得慌！

“其實我是一名地理愛好者。”

“腦子里一直有一個改天換地的大計劃。”

地理老師一聽，心下一涼。

改天換地？！

他這是低估了這個班學生的實力啊！

地理老師：“有什么大計劃就說，我給你上報國家！”

男生侃侃而談的開始介紹。

“把蜀川盆地灌滿水，是不是就會形成世界上面積最大的淡水湖了。”

網友們聽到這里已經坐不住了。

“頭一回見到直接滅一個省的活閻王！”

“蜀川人涮了一輩子火鍋，沒想到有人想涮蜀川人！”

“年輕人有想法！從此龍國不是又多了一個民族了？鮫人族？”

“你要殺了蜀川人嗎？朋友？”

這名同學說完。

地理老師的血壓直接飆到180。

人才啊！

不加入龍國地理研究所真特么可惜了！

“還有什么大計劃？一并說出來，都給你上報嘍！”

這名同學事實上沒有滿嘴跑火車。

他的確是一名地理愛好者。

只不過研究的方向有點偏。

“老師，我還有一個大膽的想法。”

“眾所周知，長白山是一座七級火山，又和渤海離得很近。”

“然后巖漿遇到水不是會變成黑曜石嗎？”

“我就在想，如果把長白山炸了，巖漿流到渤海，那我們不就有用不完的黑曜石了嗎？！”

網友們徹底繃不住了。

紛紛在彈幕區(qū)瘋狂輸出。

“活爹！地球你不想住就滾出去，整這死出！”

“閻王爺這位置都得你來做，業(yè)務比他強。”

“張起靈去長白山守門，原來是防著你小子呢！”

“咋了？地府新上任，把KPI壓你一個人身上了？！”

眼看著地理老師，捂著胸口，差點趴在講臺上。

有同學見勢不妙。

趕緊搖醒了蘇陽，向他求助。

弄明白前因后果之后。

蘇陽走到那名愛好地理的學生面前。

拍了拍他的肩膀。

能看出來這名同學對地理有極強的熱愛。

“同學，地理研究的挺透徹。”

“我提一點啊。”

“咱這改天換地的大計劃，目光要放長遠一點，格局打開～”

“你想想，那個櫻花國的核廢水不是沒有地方排嗎？”

“為什么不把富士山引爆？”

“產生大量的熱量，然后這樣子核廢水它就蒸發(fā)掉了。”

“蒸發(fā)掉變成云了。”

“我們龍國再提供一顆核彈，幫他們人工降雨。”

“這樣他們就再也不用考慮水資源緊張的問題了。”

此言一出，網友們紛紛表示支持。

還是蘇陽靠譜，不霍霍自己人。

就在這時。

教室里傳來一聲驚呼。

“120！快打120！”

“地理老師倒下啦！”

五分鐘之后。

救護車趕到現(xiàn)場。

地理老師被抬上擔架的那一刻。

沖著那名男生發(fā)出嘶吼。

忍不了一點。

“以后不要跟別人提，我曾經教過你地理！！”