“三更燈火五更雞。正是男兒讀書時。”

“黑發(fā)不知勤學(xué)早。白首方悔讀書遲！”

荀靖也站在畫壁后面，用他那富有磁性的聲音讀起來。

樸實無華的四句話，卻透射著無盡的規(guī)勸。

仿佛是老父親的叮囑，又仿佛是教書先生的耳提面命。

頓時，眾人身上起了一層雞皮疙瘩。

“這意境不錯，用詞簡單樸素，卻意味深長。三更燈火，五更雞.....

水鏡先生，我們當年求學(xué)的日子也不過如此吧？”

荀靖被眼前這首詩感染，由衷地對司馬徽說。

“好詩！此詩當名存青史。”

司馬徽點了點頭，有點酸溜溜地說：

“這像是出自蔡邕蔡大家之手吧？”

他這話一出口，薊縣這邊的十幾人不舒服了。

這詩詞明擺著就是公孫續(xù)寫的。

寫這首詩詞的時候他們都在場。

怎么就變成蔡邕的手筆了？

這司馬徽仗著自己的名氣大，有點欺負人啊！

突然，趙云眼睛一瞇，輕輕拍掌叫好。

“主公這句詩詞寫得好！”

“我從小被師父管教，三更睡覺，五更起床，夏練三伏，冬練三九！”

“每次讀起這首詩詞，我就想起來師父，想起了那時的苦，就更加珍惜眼下的生活！”

“主公，子龍是武夫不懂詩詞，沒有資格評價這首詩詞。”

“但是，讀著這首勸學(xué)，氣息順暢，意境自然，我感覺好！”

趙云不輕易夸人，為人處事都非常嚴格。

今日這樣情緒激動還是頭一次。

“師父？”公孫續(xù)轉(zhuǎn)頭看向趙云。

發(fā)現(xiàn)趙云眼睛紅紅的，竟然為這首詩詞動情了。

他連忙伸手拍了拍趙云的胳膊。

“師父，技藝到了高峰時是相通的，不分練武還是寫詩。”

“站在山頂看東西，東面和西面風(fēng)光不同，都很美！”

說著話，公孫續(xù)第一次占據(jù)了主動權(quán)，引領(lǐng)著大家走到畫壁的另一邊。

“水鏡先生，這也是我的作品，《誡子書》。”

“這是我寫給我孩子的一封家書！”

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”

作為大自然的搬運工，超市系統(tǒng)至今都沒有開啟書城。

郁悶之余，他腦子里飛起了唐詩宋詞三百首。

但是猶豫再三，時代不同，人們的審美觀不同。

他還是不敢輕易地胡亂搬運。

其中有幾篇他能記住的詩詞歌賦。

諸葛亮的《誡子書》便是其中之一。

司馬徽看了幾眼就對著畫壁沉默了。

這次荀靖輕聲讀了起來。

一遍之后，又讀了一遍......

連讀三遍后，他正式看向或者正眼看向公孫續(xù)。

“奉孝那小子登門求我，說你是大才，是寶藏，我不信！”

“就約水鏡先生一起來考校你！”

“詩詞一道，你天賦過人。”

說著話，荀靖看向司馬徽，兩人點了點頭。

“我們認可你了！”

認可了？

就這兩篇詩詞？

他們的話一落，韓珩的臉開始抽搐。

兩位大家剛走到幽州書院的大門，就認可了公孫續(xù)的詩詞？

后面呢？

這可是占地五千畝的書院！

韓珩突然間對這兩個大家也不再那樣懼怕了。

總是感覺他們的格局有點兒小。

“你的表字叫什么？”荀靖熱情了很多。

“小字表字慎熙。”公孫續(xù)連忙報告。

他這個表字是公孫夫人，也就是他母親取的，他一直不太習(xí)慣。

“慎熙啊，你前面帶路，讓我參觀參觀你的書院，也說說你們的難處，看看能不能給你解決點實際問題。”

荀靖擼了擼胡須，輕聲說道。

“好，先生這邊請。”公孫續(xù)謙虛地領(lǐng)著眾人向前走。

“先生，要說難處還真有。”

“小子的名聲不顯，幽州這邊也沒有像您和水鏡先生這樣的大家。”

“幽州書院雖然有陛下作為囂張，卻籍籍無名。”

“很多大戶人家都不愿意把孩子送進來。”

“我們辦有小中高三個年齡段的學(xué)員。”

“至今只有小學(xué)和初中班能招到學(xué)生，高中班無人來上。”

而且來這里上小學(xué)的人基本上都是平民的孩子。

真正舍得把孩子送進“幽州書院”的世家還是不多。

哪怕他因為心中一直有個985的夢想。

在幽州學(xué)院的建設(shè)上花了很多時間。

嘔心瀝血地畫草圖，寫詩詞歌賦，寫對聯(lián)。

都不能輕易改變?nèi)藗兊乃枷胝J識。

“天下才俊因人而動！”

“沒有名師，再好的房子也引不來學(xué)生。”

“這是.......教室？”

司馬徽雖然年逾古稀，卻健步如飛，帶著眾人踏著水泥路不大一會就走將近兩里路。

穿過正門就是一個大廣場，廣場對面是一座高大的紅墻綠瓦的建筑。

上面寫著金光色的牌子：藏經(jīng)閣。

大門兩邊掛著兩幅

上聯(lián)：飄去一葦，方知面壁九年不易。

下聯(lián)：生出五葉，更覺修禪三昧無窮。

眾人看著這個門楣，總感覺有種高深感。

公孫續(xù)有點臉紅地解釋，“這是藏書館，所有老師和學(xué)生可以在此自學(xué)，借閱書籍。”

印象中，藏經(jīng)閣又名法堂，是高僧講經(jīng)說法和貯存佛經(jīng)典籍的地方。

公孫續(xù)也記不清楚他上輩子在哪看過。

反正一不小心就涂鴉過來了。

然后，韓珩監(jiān)工，做的還一絲不茍，極其精美。

“什么？藏書館？”

“這么大，怎么可能做藏書館？”

“你這里的書太少了，簡直是暴殄天物！”

幾個人小聲議論著建筑的大小。

兩位大家卻盯住那副對聯(lián)發(fā)呆。

“飄去一葦，方知面壁九年不易。

生出五葉，更覺修禪三昧無窮。”

他們讀起來非常有韻味。

也能看出來這兩句里面有什么不為他們所知的故事。

但是，就是看不懂！

就仿佛手捧著紅燒大閘蟹，看著就不知道怎么吃！

司馬徽看看荀靖。

荀靖又看看司馬徽。

兩人正在為難著要不要不恥下問的時候，龐統(tǒng)說話了。

“慎熙兄，這副對聯(lián)是什么意思，看著有點怪怪的？”

如果能尿遁，公孫續(xù)想跑。

但是他掃了一圈，在場的各位都是嫡系中嫡系。

不能讓劉和趴下，人家放下家仇跟自己混。

不能讓一代武神趙云損了名聲。

公孫續(xù)猶豫了一會兒，算算時間，嘆口氣，裝著很傷心的樣子說：

“小學(xué)六年，中學(xué)三年，九年面壁方能啟蒙，走出去才能說是幽州書院的畢業(yè)生。”

“唉！九年苦讀，不易！”

公孫續(xù)甩了甩衣袖，背起手，抬起頭，朝陽如初，陽光燦爛。

“這生出五葉，更覺修禪三昧無窮，什么意思？”

龐統(tǒng)不依不饒地繼續(xù)盤問。

“這個......”

公孫續(xù)伸手抹了一把嘴和下巴，想抽煙！

突然，他看到了自己的手指，“走出書院才能用雙手打拼這個世界。”

“興百姓苦，亡百姓苦，到時候才能體會到在書院中參禪學(xué)法才是人間最美的事情！”

胡謅之間，他想起來了，這副對聯(lián)他在少林寺看到過。

導(dǎo)游說達摩祖師傳法，開出一花，然后開了五個宗派。

寓意著開枝散葉之意。

他胡亂解釋給眾人聽，眾人感覺上有道理。

但是，兩位大師和龐統(tǒng)滿臉疑惑，都感覺哪里不對，又說不上來。

亂拳打懵老師傅！