終究都還是孩子，好玩不循規(guī)蹈矩這是他們的天性。

而一些觀望的村民，也有些低聲議論了起來：“這蘇夫子不是來教我家娃娃識字的嗎？怎么還教起來唱歌謠了？”

“這位蘇夫子還是太年輕啦，沒甚經(jīng)驗，想當年教授我讀書的夫子，可是嚴厲的很呢！”

這位村民說起此事面上露出洋洋得意之色，想來在逃來水裕村之前，家中條件不算太差。

畢竟能夠有蒙師開蒙，一般人家哪里會花上這樣的錢。

不過他口中的夫子，也不過是考了二十多年都沒中的老童生了！

不過是半生求功名而不得的失意人而已！

他們思維僵化，加之天資有限，所以皓首窮經(jīng)大半輩子依舊難取功名。

不過在普通人眼里，童生雖然沒有功名，沒有辦法同秀才公相比。

但也是讀書人，一些地方也會請童生作為孩子開蒙的蒙師。

蘇秦的臉上盡是從容，絲毫不在意周圍人的議論聲。

若是尋常時候，田宜都會在蘇秦身邊，幫助他穩(wěn)住陣腳。

畢竟蘇秦終究還是一個外村人，一旦發(fā)生不可控的因素，他在旁邊也好救場。

不過今日乃是操練的日子，這是當初田宜接替老父成為水裕村教頭。

操練五日休沐五日，這是當初她親自定下的規(guī)矩。

如果自己帶頭破壞規(guī)矩，那帶來的不好影響是難以估計的，這都是父親告訴的她的。

軍中的士卒勇武尚且其次，軍紀方才是首要。

田父初來水裕村之時，村兵尚且未成規(guī)模，不過是一些鄉(xiāng)勇之輩，依仗個人勇武而已！

后來他個人的勇武還有能力，使得那些人對他十分信服。

田父心中尚且有著大明朝廷，所以未給自己封一個官職，只有一個不倫不類的教頭。

宋代禁軍訓(xùn)練的專職名稱，這也是他的內(nèi)心堅持。

能夠在如此多雙目光的注視下講話，也是需要不錯的心理素質(zhì)。

好在如今的蘇秦早已經(jīng)習(xí)慣了，這樣的場面也不是第一次經(jīng)歷了。

他用手中的碳筆，不過片刻的功夫一篇歌謠已經(jīng)寫好：

東門之楊，其葉牂牂。昏以為期，明星煌煌。

東門之楊，其葉肺肺?；枰詾槠?，明星晢晢。

他手上倒是有王木匠所送的紙墨筆硯，一整套文房四寶。

不去使用當下時興的毛筆，而去選擇碳筆也是有多個原因的。

其一便是若是用毛筆書寫，那自然需要有人研磨，太過浪費時間。

其二考慮到了水裕村，無法一下子準備如此多的紙筆。

所以只能用絹布和自制的碳筆代替，好在碳筆制作成本低，而絹布用水清洗后便可以重復(fù)使用。

他不想在眾多學(xué)生心中產(chǎn)生落差感，夫子用的是毛筆，而我們則是用碳筆。

他在絹布上所書寫的正是詩經(jīng)國風的小詩，這詩經(jīng)本就是歌謠。

而蘇秦在學(xué)校上學(xué)的時候，當初在編排節(jié)目的時候，就與同學(xué)準備過詩經(jīng)中的這篇小詩。

加上歌曲的曲調(diào)，縱然是現(xiàn)在他依舊能夠哼唱出來。

或許是時間并不久遠，也或許當初的回憶太過印象深刻。

底下的村民，還有此刻身居學(xué)堂的孩童，他們并不知道，上面寫著什么！

但是跟著悠揚的旋律，底下的孩子卻是跟著唱了起來。

蘇秦的語調(diào)很慢，在每一句結(jié)束都會停留許久。

沒有經(jīng)歷過排練，底下自然是十分混亂一片。

有人跟不上節(jié)拍，有人曲調(diào)都不對，甚至有人根本記不住詞。

但是每一個人都興致勃勃，若上面寫著的是百家姓，千字文這些內(nèi)容，恐怕一些人在發(fā)現(xiàn)跟不上后。

孩子心性不夠堅韌，一定會選擇放棄，甚至?xí)_亂課堂。

蘇秦不厭其煩的不斷的重新復(fù)唱：

“東門之楊，其葉牂牂?！?

不知過了多少遍，底下的一些村民陸續(xù)的都離開了大半。

可是就在又一次重唱后，底下的這些孩子清亮的聲音再次響起時：

東門之楊，其葉牂牂。

竟然如此“整齊”的唱了出來，他們每一個人都不知唱了多少遍。

可是聲音響起的那一刻，每個人的臉上都洋溢著笑容。

后世有孤勇者成為小孩子傳唱的神曲，而此刻這首詩經(jīng)的歌謠，卻是成了他們口中的“神曲”！

時代不同但是表達的精神卻是一樣，雖然曲調(diào)有些走音，聽起來并不悅耳，可是精神氣卻體現(xiàn)出來了。

寓教于樂這方才是教育，興趣方才是孩子們的第一良師。

這就是蘇秦準備許久的第一課，他們在一次次的失敗后，一次次落下節(jié)拍，到了如今如此多的人整齊劃一的唱著。

“這是什么聲音，怎么教書還教起來了歌謠？”

“這位蘇夫子可真是有意思！”

一些遠在忙活的村民聽見了傳來的歌聲，都笑呵起來。

看著底下的學(xué)生，他緊皺的眉頭方才舒展開來。

他不是為了這整齊的歌聲，為的是調(diào)動他們的興致。

如此多的學(xué)生是沒有辦法一起上課的，他只是一個人，沒有三頭六臂，做不到兼顧每一個學(xué)子。

除去今日將所有人聚在一起，他決定將這些孩子分為了三批，不同時間進入學(xué)堂。

這當然也是無可奈何之舉，只有他一人為如此多的孩子開蒙。

想要帶著他們讀書識字，無異于比登天還要難！

這都是水裕村教育條件落后，不得已想出來的法子。

磨刀不誤砍柴工，這樣他也有足夠的精力照顧到每一個人。

送來的學(xué)子之中一共有一百零七人，即使分成三批，依舊是一個不小的數(shù)目。

炎炎夏日下，一眾人搭弓射箭，水裕村中土人和漢人混居，其中一些土人本就擅長射箭。

只見有數(shù)位箭矢正中靶心，不過他們的個性就像是野草，張揚而又肆意。

而漢人則是性格沉穩(wěn)，就像是堅韌不拔的青石。

這些人目光挑釁的看著那些偏離靶心，甚至脫靶的漢人同村。

倒不是有意的滋事和瞧不起，只是這是他們炫耀勇武的一種方式而已！

但是在漢人眼里，這就是赤裸裸的挑釁！