這個沙灘本來在以前是人跡繁盛的地方，后來因為出現了一次事故才變得人煙稀少的。這次事故就是水泥船破裂事件，這件事也是a到了這里之后才知曉的。但是，這里畢竟是沙灘，終究還是有人想來的。這天，就有一個人來了。這個人找到了c，向c說明了情況。內容如下，我們一家人在附近游玩，玩得很開心。我家的一對孩子特別喜歡蹺蹺板，但是我家又離游樂場遠。兩個小孩沒有玩成，心情難免有些失落。我看在眼里，急在心里。于是，網購了一個蹺蹺板。剛才商家通知我，快遞剛到我家附近的快遞點。我打算回去把蹺蹺板取來，給他們一個驚喜。我見到你們這里有輛車，我想要借一下。不知道你們是否答應？

c考慮了幾秒鐘說道，這車是大家的。我做不了主，需要問我們隊長。

c指了指a，并說，你只要說明情況，相信隊長會應允的。

這個人卻堅持讓他去說，c見到盛情難卻也就依從。c一路小跑到a的帳篷，找到了a。c與a說明了前后的情況，a點頭表示同意。c走到帳篷口，對著那個人揮手。正當那個人準備開車離開時，他的家人走了過來。他的家人表示，見到他遲遲未歸，心中焦急，于是找到了這里。孩子覺得沙灘很特別，希望留在這里玩耍。這個人說了托詞，就開車離開了。a幾人從帳篷出來，一直你一句我一句地給孩子們講述著自己的小故事。a說，我以前有份基礎工作，是個坐崗的崗位。有次，在巡行的過程里，四處轉悠。忽然，在路邊的土坑里發現了一只小鳥，這只小鳥奄奄一息。于是，我把小鳥帶回崗亭里。我取出水杯，倒出一些水來喂它。結果，它一下子就生機勃勃地站立起來。而后就振翅高飛了。a故事說到一半，卻沒有再說。他們卻覺得意猶未盡，都想知道接下來發生了什么。恰巧這時，那個人也回來了。當他把車蓋旋下，孩子看見蹺蹺板都興高采烈的。在孩子的簇擁下，這個人把蹺蹺板的零件拿下來組裝好了。于是，兩個孩子就在蹺蹺板上玩了起來。

一眾人看著他們，臉上露出了笑意。c卻突然說，我覺得蹺蹺板像一個天平。一邊重，一邊沉。一邊輕，一邊翹。說到翹，我想到了撬。誰都知道阿基米德的名言，只是我們不怎么清楚杠桿。當用杠桿撬物體時，阻力臂小于動力臂。不過實際上，有時支點并不能當成一個點。當支點表面的寬度過長時，杠桿就在在支點上形成固定不動的部分。同時，我也在想當平板落在轉軸上的情況。假設有一個物體搭在另一個物體上，必定是長的部分落地，短的部分懸空。我們知道杠桿是用來撬物體的，有個杠桿定律。那么，現在這個情況呢？我認為和杠桿類似。即短的部分的長乘以這個的重力等于長的部分乘以地面給予物體的支持力。

c說完，大家又看向兩個孩子。