這一波的反向宣傳給天空市職業(yè)技術(shù)學(xué)院拉了一大波人流量。

首先是天空是技師學(xué)院隊的失誤。然后又是以外教為他們噱頭的外教老師，居然是天空是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李顧云的學(xué)生。

這一步簡直就是搬了石頭砸了自己的腳，但既然都已經(jīng)這樣了，只能硬著頭皮也要上了。

兩人坐在電腦面前，這場景仿佛就回到了當(dāng)年教他們一樣。

李顧云不得不承認(rèn)外國的一些科技材料。要比國內(nèi)的領(lǐng)先很多。

外國的資源多，這一方面政府的補(bǔ)貼也多。

這也就是為什么大多數(shù)國人都喜歡往外國跑的原因之一了。

資源好，補(bǔ)貼也多，機(jī)會也就更多。

大家都是為了自己將來能過上好日子，沒有那個心去談什么國家之類的問題。

“你說李老師都在外國當(dāng)教師了，他還往回跑干什么？”

“我怎么知道啊？但李老師比我想象中的要偉大很多。”

“真是太感動了，為了放棄外國的那些好資源回來跑教專科生。”

三人你一句我一句的討論著。

技師學(xué)院的校長一直在給外教老師施壓。

什么你要是贏不了，你就別回來上課了，什么你要是贏了，他就給你加工資的，這類的話它可是一股腦的就全部說出來了。

……

李顧云和杰克對視了一眼后讓他表示別緊張，正常發(fā)揮就行了。

隨著評委一聲令下，兩人迅速開始。

杰克不愧是外國助教，他的眼神瞬間從剛剛的敬佩變得犀利起來。

鼠標(biāo)在屏幕上不停的滑動，原本什么都沒有的屏幕上只是在幾秒鐘的時間就已經(jīng)構(gòu)成了一張平面圖。

“他的速度好快呀！”

“這不愧是外教老師，他畫的圖紙我都看不懂，你看這個更高級的級別。”

“就是啊，誒，你們看看旁邊的李顧云。”

當(dāng)所有人的視線轉(zhuǎn)移到了李顧云這邊，他的操作反而就比外國助教的速度要慢很多。

但就算速度降了下來，但是他從來沒有停過，仿佛就不用思考，從來就沒有停過，那時候就跟永動機(jī)一樣不停地滑動。

時間一分一秒的過去。

他們兩個該畫的東西逐漸成型。

但當(dāng)學(xué)生們看向外國助教老師畫的是什么詩，他們根本看不懂這是什么。

“看不懂的東西，就是高級的東西。”

“我們越是看不懂，他畫的都是就越高級。”

“知道吧，一個老師畫的東西都看不懂，還怎么教學(xué)生？”

反觀李顧云這邊，依舊有條有理的進(jìn)行。

他畫的東西學(xué)生們也看不懂。

“這兩個老師畫的東西我都看不懂。”

“這教什么呀？學(xué)生都看不懂老師畫的。”

“這兩個老師就是在炫技，越是高級的東西越能看出他們的教學(xué)能力，你們這些中年人懂什么呀？”

兩名老師的水平不分上下，因為旁人根本看不懂他們在畫什么。

“真的，這個外國助教好像把機(jī)床給畫出來了！”

“什么？！”

彈幕里突然冒出來的一句話，嚇得中了一跳。

就算沒接觸過這類的東西，也知道機(jī)床可是制造一切的基礎(chǔ)啊。沒有那個設(shè)施什么都制造不出來，而機(jī)床里面有無數(shù)個細(xì)小的零件，如果能精準(zhǔn)細(xì)致的全部畫出來，那簡直不是人能所為的。準(zhǔn)確來說需要無數(shù)個工程師日以繼夜共同工作才能完成。

“他這個外國助教憑靠一個人就能畫出來？”

“這就是外國人的實力。”

“房管呢，把這個崇洋媚外的東西給我踢出去。”

“我說的本來就是事實啊，你看看李顧云畫的是什么？”

學(xué)生們看著外國助教的別拿屏幕滿臉愁容。

“他這畫的到底是什么呀？”

“不知道啊，看不懂啊。”

“你們看看天空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李老師畫的是啥？”

“我感覺很熟悉，并且感覺在哪里見過，但就是想不起來。”

就在眾人惆悵的時候，王母突然反應(yīng)過來了，李老師畫的是啥？驚訝的喊了出來。

“他畫的好像是立體機(jī)動裝置！”

此話一出，瞬間點燃了在場的所有同學(xué)。

什么？居然還有人能把《倒退的巨人》里面的武器給畫出來。

學(xué)生們?nèi)糠序v了，一個勁的擠到了李顧云的電腦旁邊。

這種不符合常理和科學(xué)的東西居然能被他畫出來。

“扯淡的吧。”

“但是我感覺他畫的有那么點意思啊？”

杰克看到身旁的學(xué)生全部涌到了李顧云的電腦旁邊不禁的發(fā)出了一聲。

“這里發(fā)生了什么？”

在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師，還有校長全部都看懵了，李顧云到底有這么大的人格魅力，會吸引所有人的學(xué)生全部擠到他在電腦面前去了。

就連站在拐角的如同機(jī)器故障的機(jī)器人，天空技師職業(yè)隊也都被李顧云所吸引，不禁的朝他的那別望了一眼。

他們?nèi)齻€的眼里寫滿了期望和憧憬，但最后還是選擇一直站在那里。

“這老師到底在畫什么呀？我這個作為工程師30年的人都看不懂。”

“雖然我也看不懂他畫的是什么，但是他能吸引這么多學(xué)生過去，就說明他的教學(xué)方式一定很強(qiáng)。”

“一個老師的時候，能有這么多學(xué)生。相信是任何一個老師都羨慕的事情吧。”

立體機(jī)動裝置，這是李顧云和他的前幾屆的學(xué)生共同創(chuàng)作出來的。

雖然地球上目前還沒有哪一個材料能像動漫中的那樣一樣，能固定住人的繩索。

但其實它的原理并不是這個，它的原理很簡單。

把他的模型和里面的內(nèi)部條件條件做出來，完全沒有問題。

李顧云能抓住學(xué)生們的內(nèi)心，就是因為他夠了解學(xué)生們。會站在學(xué)生們的角度去看待事情，了解了他們的一切。

雖然李顧云不屬于這個時代，但他曾經(jīng)也是孩子啊。

孩子們想要什么？他非常理解，孩子們能聽進(jìn)去他也能理解。

這可能就是李顧云的教學(xué)能力強(qiáng)的原因之一吧。

和孩子們打成一片，了解孩子們想要什么，而并不是不聽取他們的意見，強(qiáng)迫傳授他們。根本不想知道的知識。