第1版中“行之有效”的量表

“5級”代表我在尖叫

內德是一名幼兒園學生，有孤獨癥和強迫癥。他就是弄不明白教室里該使用多大的聲音。他喜歡尖叫，覺得很有趣，也喜歡用很大的聲音說話。如果你對他說：“內德，說話要輕一點哦。”他會用很大的聲音回應你：“你為什么要說這樣的話？”

我們決定先比較聲音大小，然后制作5級量表。雖然這個方法沒有很快奏效，在教內德的幼兒園老師如何使用量表上我們也花了好些功夫，但可喜的是內德終于意識到自己的聲音太大了。為了更好地輔助他，幼兒園里所有的成人都在他們的姓名牌里放入了一張小小的5級量表。當內德說話聲音太大時，這些成人就把量表取出來，然后指向內德應該使用的聲音等級。

剛開始，內德感到很不耐煩，還會尖叫道：“不要指給我看2級！”在我們的指導下，成人不去回應他的爆發，僅是指向那個數字，用非口語的方式輔助他。慢慢地，內德開始積極回應他們。下面這個故事也會幫助內德學習這個概念。

當我的聲音太大時

我一句話也不說的時候，我的聲音等級是1級。

在老師和我說話的時候，我應該努力讓自己的聲音等級處在1級。

有時候，我的聲音很小。

有人把這種聲音稱為輕柔的聲音。

這時我的聲音等級是2級。

在圖書館里，我要使用2級聲音。2級聲音像是低聲細語。

在教室里，老師希望我能努力地把聲音控制在3級。

我在打電話、午餐桌上和別人聊天或問老師問題時用3級聲音。

不開心時，我說話的聲音會到4級。這時，老師會提醒我在學校里要用3級或2級聲音。

如果在休息時我想讓對方把球扔給我，那么我可以用4級聲音獲得他的注意力。

4級聲音很大，我絕不能在教室或大樓里使用4級聲音。4級聲音有時也被稱為戶外的聲音。

也許在參加球賽或為我隊友加油的時候，我可以使用4級聲音。

5級就是我尖叫的聲音。

只有在緊急情況或喊救命的時候，我才可以用5級聲音。除非確實是緊急情況，否則我絕不能用5級聲音。

知道自己說話的聲音有多大，這一點很重要。

有些場合會對你說話聲音的大小做出規定，所有的小朋友都要了解自己的聲音大小。

老師們可以指向量表上我應該使用的聲音等級，幫助我記住控制自己的聲音大小。

他們不必用語言來告訴我，只要指向等級數字，我就能明白自己可能無意中說話太大聲了。

聲音量表