王群

蔥蘢桂子山，悠悠歲月情。博士畢業多年，每次想起母校華中師范大學，或者路過學校大門，我的心就會立即飛到位于桂子山之巔的文學院，就會飛到一樓的外國文學研究所和編輯部，就會想起導師聶珍釗先生以及研究所的老師們，這里已經成為我今生永遠的精神家園。

感恩今生有緣有幸成為聶珍釗先生的博士弟子。

導師之于我，是燈塔，熠熠散發著溫暖的光輝，不斷給我鼓勵、給我以前進的力量。

在華師讀博期間，最難忘的是聶老師那謙和儒雅的微笑和賦人以篤定和堅毅的鼓勵。博士階段學習初始，我沒能像其他同學那樣帶著豐碩的科研成果起步，心中不甚忐忑。入學初期，聶老師給我開出了長書單，要我認真研讀，叮囑我不能好高騖遠，一定要先牢牢打好文學理論基礎、準確理解核心批評術語的內涵，這樣才能將其熟練運用到文學作品的具體分析和研究中；同時他也鼓勵我要充分利用英語語言優勢，廣泛閱讀外文文獻。這些指導都使我受益匪淺，最終我在專業學習中找到自信，并很快確立了自己的研究方向。

清楚記得讀博期間第一篇論文寫成后發給導師的緊張情形。聶老師很快就回復了我，電話里他對我的選題和寫作思路，都給予肯定和認可，令我非常激動振奮，心中暗自為自己的進步感到高興。然而，當我打開郵件查看聶老師回復過來的論文、看到滿滿的批注和紅色字體的修改，我頓時滿臉通紅，慚愧與感動交織瞬間并存：慚愧的是，自以為努力取得了一點點成績，殊不知其實離導師的要求還遠著呢，導師給予我肯定和認可，無非是想鼓勵敦促我更加努力！我頓時領悟了聶老師對待學術論文寫作的極高要求以及對語言精準表達的嚴謹認真。同時也頗為感動，導師教學、科研、會務、編輯等等各種事務日程繁忙，指導碩士博士學生人數也比較多，能這樣花時間細致幫我修改論文，真乃榮幸！后來每每遇到寫完東西需要請聶老師審閱，我都會反復修改、認真提煉，直到自己非常滿意了才呈交給他。我的初衷很簡單，不能浪費導師的時間精力于細枝末節之處。在自我修改磨礪過程中，我發現自己的語言能力和筆力日漸提高。

最不能忘的是博士論文寫作最后艱難階段，當時我非常焦慮，幾乎想放棄。聶老師得知后，專門約我詳談了寫作中的困難和障礙，又幫我梳理了一些邏輯層次的問題，鼓勵我要自信，要堅持自己論文的創新點和整體思路框架，于是我又有了前進的動力和方向。最終我如期完成博士論文，并順利拿到三個較高外審評議分數。當我把好消息第一時間告訴聶老師時，電話那頭，他非常高興，祝賀我，給了我很多的肯定，囑咐我除了準備好答辯，還要做好畢業后的研究規劃。導師的殷殷囑托，匯成我心中的暖流，激勵我在文學研究的道路上不斷堅持推進。

導師之于我，亦是明燈，灼灼閃耀著倫理和智慧的光芒，給我的人生行動和價值判斷指引方向。仰之彌高，鉆之彌堅。

聶老師從教幾十年，兢兢業業，對工作的嚴謹認真負責，對學生的悉心關愛指導，堪稱中國高校教師師風師德的典范。他為人儒雅，謙遜和善，廣交國內外學術界朋友，尊重各種學術觀點，能夠做到“厚德載物”“和而不同”，積極促進各種學術和文化交流合作，對學術有著不懈的鉆研探索精神，他身上體現出許多中國傳統文化最珍貴的價值觀和美德。

2004年，聶老師首次提出文學倫理學批評。當時國內外國文學研究普遍呈現趨西方化、泛理論化現象，在這種情況下，聶老師敢于逆流而上，大膽提出中國學者應該要有自己的文學批評理論、外國文學研究需要重視文本細讀、文學首先應當具有倫理教誨價值等觀點，希望把中國的外國文學批評和研究從理論迷失和倫理價值缺位的狀況中拉回來。在探討文學倫理學批評方法和路徑、構建整個批評理論體系過程中，有困難，有迷茫，有質疑，但我們始終看到的是聶老師的堅毅、執著、篤定和自信，我們更見證了他的膽識、智慧和敢為人先的學術探索和創新精神。聶老師帶著學術團隊，通過舉辦各類國際國內會議、出版相關書籍、推出雜志專欄、邀請國內外高端學者講座等形式，對文學倫理批評理論，對外國文學研究新思想、新方法進行廣泛深入地交流和推動。時至今日，聶老師原創的文學倫理學批評理論，在國內外國文學研究界早已廣為人知，也得到國內外專家學者的廣泛認同。這是一段艱難曲折的探索過程，也是一段讓人嘆為觀止的創新歷史。聶老師以自己的實際行動、以孜孜以求的鉆研精神、以對外國文學研究的熱愛、以對學術研究的求真務實和強烈責任感，給我們團隊老師和學生們樹立了人生行動和價值判斷的榜樣，也給國內外文學研究后輩們樹立了明確的學術倫理典范。

每當我工作疲憊、科研倦怠的時候，我便會想起聶老師這段輝煌的科研歷程：年過五十，發起并倡導文學倫理學批評新方法；其間一直堅持不懈、孜孜不倦探索。經過十八載辛勤積累，從華師桂子山到浙大紫金港，聶老師創造了學術高位，達到了自己的科研巔峰，也為中國的外國文學研究做出了卓越貢獻。這是一段多么具有昂揚斗志，多么具有激勵意義故事！如今導師已年近七旬，卻仍然保持著火熱的學術熱情和旺盛的創作力，筆耕不輟，活躍在國內外文學研究的各類論壇上，積極促成很多學術活動的成功舉辦。作為年輕的后輩和弟子，自己又有什么理由不堅持鉆研，不努力向前呢？！

前幾年，我曾有幸幫聶老師負責組織《中國大百科全書（第三版）》（網絡版）外國文學“非歐美文學理論”部分的編寫工作。在組稿的整個過程中，無論是稿件的質量把關，還是與大百科編輯老師的交流協商，聶老師都給予我悉心指導和建議，讓我受益匪淺。當時團隊很多老師都積極承擔了一些詞條的撰寫工作，而聶老師身先士卒，親自負責完成了占詞條總數量一半之多條目的撰寫任務。這期間，我目睹聶老師在撰寫過程中的嚴謹細致，每一個詞條的命名、定義、源處、闡述及舉例論證，他都是經過反復修改最后才定稿，印象非常難忘，我再次從導師身上學習了做人、做事、做學問之道。

感恩能與聶老師結下師生緣！回顧認識導師的這十幾年，遙望燈火闌珊處的浙大紫金港，非常感慨與感動。對我而言，導師是散發著光輝的燈塔，給我溫暖與鼓勵；導師是閃耀著光亮的明燈，照亮我前進的方向，給我啟迪和震撼。謹以此文表達對導師最真摯的感謝！最后送上衷心祝福：祝聶老師和童老師幸福安康，福壽無雙！

（王群，華中科技大學外國語學院副教授）