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第133章 無影燈下的老師

  • 人世間的瑣事
  • 醫學心語
  • 2020字
  • 2024-12-02 23:12:39

手術室里,高懸的無影燈下,我與老師在做一臺腰椎間盤突出摘除術。

老師主刀,我是一助。

上世紀八十年代,手術室簡陋。手術室面積約十二平米,屋角上安放一臺立式空調,墻壁上有幾盞白色的日光燈,房頂中間懸吊著可調的無影燈,墻的四周粉飾著蘭色的涂料。置身手術室,心情不那么寬松。

患者是我的高中同學。他三十多歲,是一位建筑工人。同學因重體力勞動,工作時經常扭動著腰部,致使腰部酸脹疼痛,痛引右下肢麻木不適,走路蹇行,腰部側彎,大腿內側知覺遲鈍,幾乎喪失勞動能力。

同學知道我是一名醫生,是一名剛從學校畢業的工作時間不久的醫生,他帶著對我將信將疑的心態找到了我,訴說著自己的病情和痛苦,欲求醫治療。

我了解了同學的病況后,立即給他開了一個X光照片,那時沒有C T,沒有核磁。X光照片顯示腰四五間隙椎間盤向右突出,壓迫神經根。

我告訴同學,需要手術治療,摘除腰椎間盤,減掉對神經根的壓迫。我說,找我的老師主刀。同學表示同意。

手術開始,同學俯臥在手術臺上。

用毛毯擰緊條索狀,圍成合適的大?,用繃帶系好,墊在同學的腹部四周,讓肚臍四周懸空,目的減少對腹部的壓力。

用絡合碘廣泛消毒手術視野,縛住患者的四肢,鋪上無菌小單和大單,清點手術器械和消毒紗布,術時前期工作完全就緒,在全麻的狀態下,老師動起了刀子。

手術方式是半椎板開窗,當時是國內最先進的方式,較前的全椎板切除前進了一大步。全椎板切除就是在腰脊背部切開長約二十厘米的切口,分離腰背筋膜,剝開骶脊肌,露出腰椎,用咬骨鉗咬掉棘突,咬掉全椎板,別開神經根,用尖刀片切開椎間隙,用髓核鉗鋏出突出的椎間盤。該方式創傷大,出血量多,易造成脊柱不穩。相對應的手術方式半椎板開窗,只需在患側開一個長約三厘米的切口,剝離患側骶脊肌,咬掉一側小部分椎板,拉開患側神經根,在椎間隙開一小孔,用髓核鉗鉗夾出椎間盤。該方式創傷小,出血不多,手術快,一般四十分鐘就可完成。

老師在同學的右側背部患處切開三厘米的口子,我即用無菌紗布壓迫止血,又用小號止血彎鉗分開軟組織,老師用骨膜剝離子沿脊柱棘突旁剝開豎直肌,填塞無菌紗袋,壓迫止血,一會兒扯出紗袋,那紗袋濕漉漉的,往彎盤里一擰,擠出來的是殷紅的鮮血。老師迅速在右側椎板上開出了一個小窗。此時,意外情況發生了,小窗就像一個井口,里面的鮮血就像井水一樣,直往外冒。吸引器不斷地吸,吸不干凈,吸了又有,反復吸反復有,吸引罐裝滿了一罐又一罐,窗口里冒血不止,用紗袋或紗布壓嗎,骨性組織,壓不住,壓得不好,會壓壞脊髓,會壓壞神經根,造成癱瘓,怎么辦?老師額上冒汗了,臉上發青,有些焦急。同學的血壓直往下掉,出現了低溶量的出血性休克,麻醉師在指揮用藥,低分子右旋糖酐,糖水,糖鹽水一瓶又一瓶地往血管里輸,實行雙管滴注,血壓還是處于休克血壓,同學的臉色蒼白,呼吸急促,處于危急時刻,馬上輸血,一袋接著一袋,稍微使血壓平穩,氧氣在濕化瓶里冒泡,再慢慢地流入同學的鼻孔。同學在手術臺上處于昏迷。

手術臺上的我,急得要命,兩腿都快軟了,一時想不到出血的原因,血不止住,再輸血,也無法解決根本問題。血不止住,同學會有生命危險。

同學走不得,不能離開這個世界,他上有老,下有小,有七十多歲臥床不起的父親,有嗷嗷待哺的幼小孩兒,還有大量的欠款未還。他需要在家庭承擔責任,他需要在家里負起棟樑的作用。他如果倒在手術臺上,我又怎么去面對他的家人,醫院的聲譽也會聲敗名裂。越想,我越害怕。

老師在焦急中思考,怎么會這樣出血呢?老師在惶恐中冷靜,原因在哪呢?老師的靈感來了,是不是患者在躁動中挪動了體位,改變了墊圈的位置。老師指使我檢查腹部的墊圈,我立馬響應,用手伸進同學的腹部,發現那墊圈穢位,根本沒有在應對的位置上,我調整一下墊圈的方位,繼續讓同學的腹部懸空,沒多久,奇跡出現了,窗口的血液干凈了。難怪是同學的腹部沒有懸空,這就是出血的迷底。同學的腹部被手術臺緊壓著,腹腔靜脈被擠壓,血液就直往手術窗口冒,這就是出血的機制。

血被止住了,老師臉上洋溢著喜悅,嘴角露出了笑容。

老師快速地用神經根拉鉤輕輕地拉開神經根,然后遞給我,囑我拉住,不要用力,以防拉斷,然后又用尖刀片劃開椎間隙的韌帶,用髓核鉗深入椎間隙,挾著椎間盤,輕輕地往外拉,從而摘除椎間盤,整個關鍵的手術,老師只用了十五分鐘就完成。最后傷口的縫合,老師就完全交給了我來完成。

手術做完了,同學也清醒了,輸了幾袋血后,同學的血壓也穩定了。

手術做完了,老師由緊張到放松,身體極度疲憊,競癱軟在手術室的墻邊倚地而坐了,一動不動。手術室的同事望著老師,無不心疼,誰也沒有去打擾他,讓他靜靜地休息一會兒,半個小時后,老師還有另一手術要做。

同學的手術雖然成功了,卻是手術室的驚心動魄的戲劇,劇情像大海一樣,驚濤駭浪。

這次手術特別例外,特別意外,多虧老師急中穩重,臨危不亂,善于思考和想象,才挽救了患者的生命,挽救了患者的家庭,挽救了醫院的聲譽。

老師是無影燈下的智者精靈,是危局中的定海神針。

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