跨進大學校門，終生的職業生涯基本上定了局。
我是跨進醫科大學的新生，那么以后的路就是救死護傷的大道。
我在醫學領域里是一個門外漢，一竅不通，一切都要從頭開始，面臨著一系列的新的挑戰。
站在長長的新生報到隊伍里，我注意著那些從四方八方來的新生，他們在興奮地說說笑笑，聽得岀來，他們當中有的是來自鄉村赤腳醫生，有的是來自基層醫院，他們學醫是有基礎的，我羨慕他們，同時自己在心里產生具大的壓力，我在問自己，以后學習能趕上他們嗎？
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。既來之則安之。是刀山也要上，是火海也要闖。我橫下心來，開始了螞蟻啃骨頭的學生生活。
我捧著書本，咬文嚼字，一詞一句，孜孜以求。
我讀的教材，那時還沒有鉛字版，全是油印版。因為是人工用手在蠟板上刻成的，里面有漏字，錯字，別字，還有些模糊不清晰的字，常常需要找老師和同學校對摘抄。啃下一本書，需要大量的時間。我讀大一第一學期時，有十幾門課程，幾乎從清晨到深夜都全部淹沒在課程里或課堂里。
課堂是階梯教室，可同時坐兩百多個學生聽課，課桌課椅是連體而成，坐在中間的學生，出入不方便。學生上課，任意坐，沒排座位，沒有固定座位。每天上課占座位，是第一要務。我清早，在學生食堂吃完早餐，校廣播站還在播放廣播時，我就抱著油印教材，向著階梯教室快步行走，登上階梯教室的螺旋梯子，進入教室，搶先占位，占著前排座位，占著靠行廊邊緣的位置，坐那等侯課堂開始。
教授講課，口若懸河，醫學基礎知識娓娓道來，結合臨床實際，生動活潑，容易明白，黑板板書條理清晰，層次分明，學生聽課鴉雀無聲。我在課桌鋪開筆記本，握住鋼筆，時而聽之點頭領會，時而記錄以備不時之需。不管是有醫學基礎的同學，還是沒有醫學基礎的同學，都在聚精會神地汲取教授的播散的智慧的精華。
課后，學校圖書館里，座無虛席，擠滿了老師和學生，我大多時侯去時，沒占上位置，我借著書，找一個角落，坐在自己帶去的自制的小板凳上，旁若無人地看著和領悟書里的每一句話和每一個字，那書是鉛字的，比油印的課本清楚多了，看著不傷眼，我對那書愛不釋手。一位講師，我的老鄉，看到我坐在圖書館的角落，走過來對我說，就是要這樣刻苦，方可成就自我。他還說，勤能補拙，一分辛勞一分才，只要堅持就會成功，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。我的這位老鄉，每次見到我在刻苦讀書時，都會是這樣鼓勵我，鞭策我。我也始終把他的話銘記于心，負重前行。
中午時分，圖書館沒開門，其他同學在午休，我會捧著書本去學校的圍墻外的那座茶山上，找一個合適的地方坐下來，默默地自我學習。那山不高，上面盡是茶葉樹。山附近有一個小型茶葉加工廠，也是同學們經常散步的地方，晚歺后，經常有同學們在那約會，拍照，朗誦詩歌。一般，中午沒人，我抓住這個清靜的空檔，我會在那為書香墨味加倍努力。有一天中午，我挾著一本書去山上，看到一男一女兩個同班同學正坐在我經常坐的那個地方，嘻嘻哈哈，有說有笑，我知道他們是在談戀愛，我怕別人笑我是電燈炮，我掉頭就跑，沒想到兩位同學發現了我，他們同聲大大方方地叫住了我，并叫我過去，他們知道我肯鉆研一些疑難復雜的知識，便主動向我提出一些問題，我也沒介意地回答了他們，那天中午，我們在一起探討了很多書本上的難點疑點，似乎他們在學習中鞏固了愛情，我則在他們的學習中點了燈炮。
晚飯后，圖書館是閉館時間，去不了圖書館讀書，若去學校旁茶山讀書，那里游客太多，太吵，靜不下心。我選擇了去校門口那越過公路的一片菜地，那是讀醫書背方歌的靜候之地。
菜地是郊農的主要經濟來源地，那里栽種了各種各樣的蔬菜和瓜果，傍晚還有許多菜農在那灑水施肥，流淌著汗水，菜地散發著濃郁的臭味。
在菜地的中央有一條水渠，里面有很多污水，專供澆菜用的。
我在水渠合適的光滑的石頭上墊上一張廢紙，坐下來，讀著我那熟悉的油墨味的課本。坐累了，眼睛看花了，我會站起來，在水渠上由東向西，再又由西向東，來來回回，背誦著書本里面的經典醫經名句。郊農見到我那讀書的模樣，特感興趣，有時，還會湊個來，與我拉著家常話題，說非常羨慕我們，能讀上大學。
聞著那書香墨味的醫學書籍，感覺到它不僅僅是知識的寶庫，也是人類情感、道德和智慧的體現。醫學書籍承載著醫者仁心，展現著大愛和無疆的胸懷。它涵蓋了從技術實踐到人文思考的廣泛領域，展現了醫學的深度和廣度。它的重要性不僅在于生物學上的貢獻，更在于它對人類健康觀念的深遠影響。醫學書籍不僅僅是關于疾病和治療的知識集合，它們還承載著對生命的尊重、對醫學倫理的探討，以及對人類健康和疾病的深刻理解。每本醫學書籍都有其獨特的價值和貢獻，無論是通過提供技術指導、啟發思考，還是通過展現醫學的人文面貌，它們都在為人類的健康和福祉做出貢獻。我好醫學書籍，我喜歡那油香墨味。
寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。我初涉醫學殿堂，屬于初生毛犢，但我不懼猛虎。我對手刻油印的醫學書籍愛不釋手，潛心苦讀，考試時，我沒有輸給那些有醫學基礎知識的同學，我始終保持著與他們齊頭并進。