前言

近年來，思維導圖在中國的教育領域不斷掀起波瀾，國內一、二線城市的大部分中小學都引進了思維導圖，并將其作為教師工作和學生學習的重要工具；很多國內企業也把思維導圖列為企業培訓和商務管理的必修科目。隨著互聯網的迅速發展和讀圖時代的到來，思維導圖具有更強烈的時代感和現實意義。

圖的使用，使人們能大量、快速地汲取信息，但同時，它的“魅影”也遮蔽了人們對本真世界的深度認知。人們普遍認為，語言關乎邏輯，文字關乎語言，而圖畫則關乎意義，對圖的過度推崇會削弱對語言文字的觀照，進而削弱邏輯思維能力，因此，人們對“讀書”還是“讀圖”的爭論一直沒有停止過。思維導圖不僅作為一種教學和認知的手段而存在，更重要的是作為一種知識和技能，以嶄新的方式和面貌存在著。它衍生于人們對文本、思維想象的形象解讀，又反過來影響人們對文本、思維想象的再認識，彌補了文與圖各自在表達上的不足，使閱讀成為一種富有創造性的思維活動，打破了“書”與“圖”的對立關系，并將兩者統一融合于一圖之中，體現了語言、文字、圖像三者之間密切的關聯。思維導圖的出現證明了“讀圖”不是人類邏輯思維的倒退，而是對人類邏輯思維的有力補充。有效地利用圖形，可以深化、系統化人類知識，使人類不斷創新，推動社會前進。

近年來，隨著越來越多的人對思維導圖的認識和掌握，這一工具被廣泛應用于生活和工作的各個方面，包括學習、閱讀、溝通、演講、管理、會議等。思維導圖之所以受到各行業的推崇，是因為它能給人們帶來學習能力的提升和思維方式的轉變，能改善人們的諸多行為表現。但是，很多初學者雖然知道思維導圖的諸多好處，卻很難將思維導圖的作用真正發揮出來，或者覺得思維導圖并沒有那么神奇。那么，初學者怎樣才能把思維導圖學好，并將其有效地運用到工作、學習和生活中呢？希望本書能給大家帶來一些啟發。

本書最終能順利出版，要感謝我的思維導圖啟蒙老師“中國大腦先生”董海韜先生，是他把思維導圖引進中國，并引領我走進思維導圖的殿堂。感謝楊文敏（深圳愛愛寶教育集團董事長）、陳宣群、吳亞芬、何建平、曾洪雷、克里斯·格里菲斯（OpenGenius公司）、連瑞庭、黃勇（MindMaster創始人）等。在我學習探索思維導圖的十多年里，他們從各個方面給予了我很大的鼓勵和幫助，在此對他們表示衷心的感謝。另外，還特別感謝劉林英在策劃本書時的付出，在她身上，我能看到自己剛開始學習思維導圖時的那份純粹與執著。感謝我的家人和海貝思維、派思維團隊的同事們對我思維導圖事業的陪伴與支持。

為了回饋在我的自媒體平臺持續關注我的粉絲和更多想學習思維導圖的讀者，我非常愿意到企業、學校等團體單位給更多的思維導圖學習者開展思維導圖講座。讀者朋友如有意向，可以通過郵箱cxy356@163.com或微信號paimind聯系我。

陳星云