荊鯉在開學前幾天就得到通知要上這個班來，然而現在自己卻找不到自己該坐哪兒。再打量四周，對著自己的多是墨黑的后腦勺，有幾個正臉朝著的對自己也是視而不見，仿佛一陣從教室門漏進來的冷風都比自己更值得他們注意。看來一時是找不到人向自己說明該坐哪兒了，只得隨便揀了張后墻根下的塑料獨凳坐下。一個人就這樣遺世獨立地坐在鬧哄哄的教室后面，忽然感覺自己并不像引人矚目的轉學生，而更像一位旁聽老師，因為坐在這里快半小時了，還是沒有一位同學過來同他接觸，這不正是學生通常對待旁聽老師的態度嗎？終于一位成年人出現在教室前門，同時教室里的喧鬧聲也急速喑啞下去，看來這就是他們的班主任了。

這班主任戴著一副金絲眼鏡，臉上頗為不平，看上去應該是上了年紀。難道在這種為留學而設立的學校，還有這般“老朽”的老師嗎？不可以貌取人！在這樣的學校，他應該還是會說一些有個性有新意的話吧。結果還是那套“拼搏帶來回報”、“時間經不起浪費”和“自律才是正道”的說辭，盡管自己邊聽邊竭力克制自己想要打哈欠的欲望，但還是忍不住打了個似乎招人現眼的響亮哈欠。

“新學期我們也迎來了新同學，下面歡迎荊鯉和xxx做自我介紹！”荊鯉聞言心里長出一口氣，幸虧還有一個人和他一道分擔直射到自己臉上鋒利甚至不懷好意的目光，還有一個人和他一起丟臉。

“不過他在哪兒，難道他不應該和我一樣坐在塑料凳上嗎？”正疑惑間，只見離自己遠遠的前排座位上，一個人站起身來。這下尷尬可給到自己身上了，但也得盡量優雅地從塑料凳上站起身來，以落落大方的姿態穿過一排排座位向講臺走去。

“你真是自作多情還替別人瞎操心，以為個個都像你一樣找不到座位嗎？”自己不停地自嘲著，這樣才無暇去接收兩邊傳來的從好奇到好笑都有的目光。

“那么兩位新同學誰先做自我介紹？要用中英雙語。”

荊鯉下意識地向講臺伸出了“您先請”的右臂，對方卻意外地毫不含糊，邁上講臺就開了口。他的中文介紹雖短，但條理清晰的同時又面面俱到，學習，生活乃至愛吃的都提到了。同樣地，他的英語介紹也是流利且透露出豐富的詞匯量。自己越聽心里就越沒底，雖說自己在寒假是苦背了一些高級英語詞匯，但是都沒背到嘴上啊！

對方心滿意足地退下臺來，向荊鯉比了個“您也請”的手勢，荊鯉無奈地瞪了他一眼。

說完“各位早上好，我叫荊鯉”后，又講了一句，然后自己就不知道自己在說些什么了。反正就感覺聲帶在振動著，舌頭上下翻卷，嘴也開合個不停，就是耳朵聽不到自己的聲音，似乎靈魂已經出竅，此刻是另一種力量在操控著自己的聲帶，舌頭跟嘴唇。

好在用英文做自我介紹的時候靈魂是返崗了的。荊鯉的詞匯量當然不差，發音也還行，就是把一個個英語單詞串詞成句卻需要他全神貫注地費不少力氣。自己就像是一個不熟練的串珍珠項鏈的工人，盡管手上有不少華美的珍珠，但大家只關心他有沒有好好地在珍珠間穿針引線，他自己也是戰戰兢兢的，萬一不小心把珍珠撒了一地就完蛋了！

為了不卡帶，還是慢條斯理地說英語吧，哪怕這樣會弄得“一詞一蹉跎”。忽然又發覺自己的左手竟不知何時捏緊了衣角，這不是小說里才有的動作嗎，自己真的已經緊張到了這個地步？終于覺得該是時候結束自己吭吭哧哧的英文自我介紹了，身子前傾的同時，雙手也撐在了講桌上。

“Do you have any question for me?”(關于我你們還有什么問題嗎？）他盡力扮出老師的威嚴，只想退場時能稍微體面點。